Zakończył się rok szkolny 2019/2020. Był to rok wyjątkowy, którego nikt się nie spodziewał… W marcu wszystko się zmieniło… Rozdzieliła nas pandemia koronawirusa… I choć każdy myślał, że to tylko na chwilę, na trochę – to stało się inaczej… Nie dane nam było aby ponownie spotkać się w przedszkolu, bawić się i pracować tak jak zazwyczaj…

Zaczęło się zdalne nauczanie. Każdego dnia otrzymywaliście zadania do wykonania, z których wywiązywaliście się wspaniale. Podziwiałyśmy Wasze zaangażowanie  i ogromny wkład pracy w ich wykonywanie.

Nie udałoby się to wszystko, gdyby nie  Wasi Rodzice, którzy robili wszystko, abyście mogli Wasze prace wykonywać na czas i z takim efektem… Ich pomoc jest nieoceniona! Bardzo, bardzo Wam za to Kochani Rodzice, dziękujemy! Za wsparcie, zaangażowanie, każde dobre słowo!

Po poluzowaniu przez Rząd obostrzeń 18 maja, do przedszkola wróciła tylko część dzieci i to one symbolicznie zakończyły rok szkolny. Oczywiście wszyscy otrzymali upominki ufundowane przez Radę Rodziców.

Dzieci wyróżniające się sukcesami artystycznymi i sportowymi oraz najwyższą frekwencją otrzymały dyplomy i nagrody specjalne.

Dziękujemy wszystkim Dzieciom i ich Rodzicom za wspólnie spędzony rok. Życzymy zdrowego i aktywnego wypoczynku w gronie rodziny, koleżanek i kolegów, pięknych, słonecznych dni, wspaniałych przeżyć i bezpiecznego powrotu do przedszkola lub szkoły już w nowym roku szkolnym 2020/2021. Dzieciom odchodzącym do szkoły, życzymy powodzenia na nowej drodze życia, sukcesów i wiele radości. Mamy nadzieję, że będziecie wspominać nasze przedszkole z uśmiechem na twarzy i odwiedzicie kiedyś przedszkolne mury. 

 

Dyrektor i pracownicy przedszkola

 

Do zobaczenia we wrześniu!

22 – 26 czerwca 2020 r. to ostatni tydzień w przedszkolu, czas pożegnań, ale i czas nadchodzącego wakacyjnego wypoczynku. Piękna pogoda sprzyja zabawom na świeżym powietrzu, nad wodą, na placach zabaw, wycieczkom. Co robić żeby ten czas minął zdrowo? Tego przedszkolaki dowiedziały się realizując tematykę ostatniego tygodnia w przedszkolu i zdalnie pod hasłem „Bezpieczne wakacje”, podczas którego utrwalały zasady bezpieczeństwa. Złożyły także życzenia tatusiom z okazji Dnia Ojca przypadającego w tym tygodniu.

Przedszkolaki z grupy I słuchały i uczyły się na pamięć wiersza I. Salach „Wakacje”, w zabawie pantomimicznej naśladowały czynności - co będą robić na wakacjach; samodzielnie rysowały na kartce wiaderka do piasku; rozwiązywały zagadki związane z nową pora roku - lato; układały pierwszą literkę swojego imienia z klocków na dywanie; wykonywały prace plastyczną pt. „Wakacyjny obrazek”- wyklejały plasteliną fale morskie; oglądały bajki edukacyjne „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”, „Kubuś – wakacje”; składały życzenia swoim tatusiom w dniu ich święta oraz wykonywały dla nich krawaty; budowały z klocków pojazd, którym by chcieli jechać na wakacje; układały z rozsypanki literowej wyrazy: lato, wakacje; przeliczały lody w zabawie matematycznej; wykonywały eksperyment „Tęcza w ogrodzie”; poznały zasady bezpiecznego wypoczynku podczas oglądając prezentację multimedialną „Bezpieczne Wakacje” w ramach akcji „Dzieci uczą rodziców”. Przedszkolaki z grupy II realizując tematykę tygodnia „Bezpieczne wakacje” nauczyły się wiersza I. Salach „Wakacje”, układały z klocków ogromne słoneczko, bawiły się w zabawy pantomimiczne „Odgadnij co będę robił podczas wakacji”. Rozwiązywały zagadki związane z omawianym tematem, wykonały piękne prace plastyczne „Wakacyjny obrazek” oraz „ Wakacyjny pociąg”. Świętowały dzień taty wykonując dla niego krawat. Słuchały i bawiły się przy piosence „Bezpieczne wakacje”. Obejrzały prezentację multimedialną i wykonały zadanie w ramach akcji „Dzieci uczą rodziców”. Wykonywały ciekawy eksperyment z użyciem tabletki musującej „Burza w szklance wody”, rysowały w piasku morskie fale. Rozwiązywały matematyczne zadania z lodami. Przedszkolaki wzięły również udział w kampanii PSSE w Mielcu „Bezpieczne wakacje”. W czwartym tygodniu czerwca w grupie III realizowana była tematyka „Nadchodzą wakacje”. W ramach prowadzonych działań dzieci wysłuchały wiersza B. Formy „Krajobraz” oraz opowiadanie „Wakacje”, oglądały ilustracje przedstawiające różne wakacyjne tereny Polski, odczytywały je, wskazywały krajobraz górski, rozwiązywały wakacyjne zagadki, układały letnie sylabowe domino. Bawiły się w zabawę matematyczną „Smaki lata”, wykonały prace plastyczne „Wakacyjny pociąg” oraz „Wakacyjny odpoczynek”. Słuchały piosenki „Razem z latem”. Bawiły się w letnie zabawy ruchowe, wykonywały ćwiczenia w kartach pracy ćwiczenia gimnastyczne oraz eksperymenty. Oglądały prezentację multimedialną „Bezpieczne wakacje”. Dzieci z grupy IV poznawały różne ciekawe miejsca, gdzie można spędzić bezpieczne wakacje. Nauczyły się wiersza o wakacjach, a mama Tymonka uwieczniła to na filmiku. Dzieci wykonywały wiele ćwiczeń graficznych, lepiły z plasteliny, wycinały nożyczkami ćwicząc swoje paluszki. Wykonały również prace plastyczne: wakacyjny pociąg oraz malowały miejsca, gdzie wspólnie z rodziną chciałyby spędzić wakacje. Jak co tydzień wykonywały dużo ćwiczeń ruchowych przy muzyce. Doskonaliły swoje umiejętności matematyczne. W wakacyjnym tygodniu obchodziliśmy Dzień Taty. Dzieci wykonały dla swoich tatusiów piękne krawaty, złożyły życzenia i mocno uściskały. Korzystając z pięknej pogody dużo czasu spędzały podczas ulubionych zabaw na podwórku. Przedszkolaki z grupy V wysłuchały opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby pt. „Wakacyjne podróże”. Bawiły się w zabawę pantomimiczną „Odgadnij, co będę robił podczas wakacji” i opowiadały o swoich wakacyjnych planach. Wysłuchały wiersza pt. „Wakacyjne rady” W. Badalskiej i odpowiadały na pytania na temat zasad bezpieczeństwa podczas wakacji oraz utrwalały numery alarmowe. Obejrzały bajkę pt. „Bezpieczeństwo w górach”, „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą” - Bezpieczne wakacje”. Rozwiązywały „wakacyjną krzyżówkę”. Wskazywały na mapie Polski miejsce, dokąd chciałyby pojechać na wakacje (góry, jeziora, morze, miasto, wieś). Utrwalające poznane cyfry i umiejętność liczenia w ćwiczeniu „Policz kropki i napisz odpowiednią cyfrę”, odszukiwały 12 szczegółów różniących obrazki. Układały „wakacyjne puzzle” rozwijając spostrzegawczość Wykonały pracę plastyczną pt. „Akwarium” oraz papierową łódkę według podanej instrukcji, na kamyku malowały farbami wakacyjny obrazek. Słuchały wakacyjnych odgłosów. Wykonywały ćwiczenie oddechowe pt. „Fale na morzu” dmuchając przez słomkę zanurzoną w wodzie oraz wprawiając w ruch wykonaną przez siebie łódeczkę. Bawiły się przy piosence i w zabawach muzyczno – ruchowych: „Wycieczka”, „Oto Morze Bałtyckie jest”, „Maszynista zuch”, „Okręt”, „Wakacyjne podróże”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją prowadzącego „Gimnastyka w domu i w przedszkolu – (propozycja ćwiczeń 1 Sprintem do maratonu). Ćwiczyły koordynację ruchową w zabawie „Łowimy rybki”, przy użyciu słomki spróbowały nabrać kolanka makaronu i przenieść je w inne miejsce. Wykonywały zabawę badawczą pt. „Woda cieszy i bawi”. Wysłuchały słuchowiska dla dzieci „Morskie i lądowe opowieści Wojtka Kwioka i niedźwiadka Tutu”. Spędzały czas na świeżym powietrzu. Utrwalały nawyki higieniczne i umiejętności smoobsługowe. Przedszkolaki z grupy VI wysłuchały opowiadania E. Stadmüller „Wakacje”, poznały ciekawe regiony Polski, gdzie będą mogły spędzić bezpieczne wakacje, rozmawiały na temat wiersza „Co to jest krajobraz” B. Formy. Rozwiązywały zagadki dotyczące tematyki tygodniowej, wyszukiwały rozwiązanie na obrazku. Bawiły się w zabawę matematyczną „Smaki lata”, porównywały liczbę lodów, klasyfikowały wg wybranego kryterium. Przygotowywały kilka lodów z papieru różnej wielkości, układały od najmniejszego do największego, przeliczały je, tworzyły zbiory - małe lody do małych, duże do dużych. Wykonały pracę plastyczną „Wakacyjny pociąg” - wycinały wszystkie elementy, zwracając uwagę na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami, układały z nich obrazek wg wzoru, przyklejały go na kartce. Rysowały kredkami na temat „Wakacyjny wypoczynek”- obrazek przedstawiający to miejsce, w którym chciałyby dzieci wypoczywać, rozwijały sprawność manualną oraz wyobraźnię twórczą. Wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, rysowały ołówkiem po śladzie. Bawiły się w zabawy muzyczno - ruchowe zainspirowane piosenką „Razem z latem”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne „Skłon i skok”, rozwijały sprawność ruchową. Bawiły się w zabawy ruchowe: „Skoki kozicy”, „Zbieramy grzyby”, „Gonimy motyle”, „Skocz do mety”, „Kaczki na spacerze”, „Idą mrówki”, „Wesołe koncerty na domowe instrumenty”, oraz zaprosiły rodziców do zabawy w ogrodzie przydomowym. Bawiły się w zabawę „Sylabowe obrazki” – dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Oglądały film edukacyjny „Przygody Skrzata Borówki”, „Bajeczkę o bezpieczeństwie na wakacjach”, „Zagadkowe lato”. Utrwaliły literkę „w, W” - zaznaczały w tekście drukowanym, układały ze wstążki, lepiły z plasteliny oraz wykonywały zadania w kartach pracy. Przedszkolaki z grupy VII poznały miejsca letniego wypoczynku, utrwaliły wiadomości, zasady jak bezpiecznie wypoczywać w górach, nad morzem, jeziorem, w mieście i na wsi. Przypomniały sobie numery alarmowe. Pobawiły się do muzyki, wykonały ćwiczenia ruchowe, utrwaliły umiejętności matematyczne, stworzyły ciekawe prace plastyczne. W ramach tego dzieci wykonywały zabawy muzyczno - ruchowe „Oto Morze Bałtyckie jest”, „Maszynista zuch”, „Okręt”, „Wakacyjne podróże”. Utrwalały poznane cyfry i umiejętność liczenia w ćwiczeniu „Policz kropki - napisz odpowiednią cyfrę”. Słuchały opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby „Wakacyjne podróże”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją prowadzącego „Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń 1 Sprintem do maratonu. Bawiły się w zabawę pantomimiczną pt. „Odgadnij, co będę robił podczas wakacji”. Oglądały bajkę pt. „Bezpieczeństwo w górach - Bezpieczne wakacje - Bezpieczeństwo dzieci nad wodą” (Bezpieczne wakacje # 1). Rozwiązywały „Wakacyjną krzyżówkę”. Wykonywały pracę plastyczną pt. „Akwarium”. Wykonywały zabawę badawczą pt. „Woda cieszy i bawi”. Odszukiwały 12 szczegółów różniących obrazki. Słuchały wiersza pt. „Wakacyjne rady” W. Bodalskiej i odpowiadały na pytania postawione przez nauczyciela o tym, jak ważne jest stosowanie się do zawieranych umów, zasad bezpieczeństwa podczas wakacji, utrwalały ważne numery telefonów alarmowych 112, 999, 998, 997. Ćwiczyły swoją koordynację ruchową w zabawie „Łowimy rybki” - przy użyciu słomki spróbowały nabrać kolanka makaronu i przenieść je w inne miejsce. Oglądały pokaz multimedialny „Bezpieczne wakacje” (Dzieci uczą rodziców- Centrum Rozwoju Lokalnego). Układały wakacyjne puzzle ćwicząc spostrzegawczość. Wyszukiwały wyrazy w zabawie „Z jakim miejscem ci się kojarzą te wyrazy?”. Bawiły się przy piosence pt. „Wycieczka”. Wykonywały papierową łódkę według podanej instrukcji, a następnie dmuchając na łódkę wprawiały ją w ruch. Na kamyku malowały farbami wakacyjny obrazek, korzystając z podpowiedzi. Słuchały wakacyjnych odgłosów: odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza). Wykonywały ćwiczenie oddechowe pt. „Fale na morzu” - dmuchanie przez słomkę zanurzoną w wodzie. Słuchały słuchowiska dla dzieci „Morskie i lądowe opowieści Wojtka Kwioka i niedźwiadka Tutu”. Opowiadały o swoich wakacyjnych planach. W ramach realizacji tematu tygodnia „Jedziemy na wakacje” dzieci z grupy VIII poznały miejsca letniego wypoczynku, utrwaliły zasady jak bezpiecznie wypoczywać w górach, nad morzem, jeziorem, w mieście i na wsi. Wysłuchały opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby „Wakacyjne podróże”, odpowiadały na pytania i wskazywały na mapie Polski, gdzie chciałyby pojechać na wakacje. Rozwiązywały „Wakacyjną krzyżówkę”. Przypomniały sobie ważne numery alarmowe. Bawiły się do muzyki „Oto Morze Bałtyckie jest” naśladując ruchami rąk fale morskie, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne, utrwalały umiejętności matematyczne licząc elementy zbioru. Wykonały akwarium z dostępnych materiałów plastycznych. Przeprowadziły eksperyment badawczy pt. „Woda cieszy i bawi” - łowiły rybki przy użyciu słomki, próbując nabierać kolanka makaronu i przenosząc je w inne miejsce. Obejrzały bajki o bezpiecznym spędzaniu wolnego czasu pt. „Bezpieczeństwo w górach”, „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”. Słuchały piosenki pt. „Wycieczka” i wystukiwały rytm piosenki. Na kamyku malowały farbami wakacyjny obrazek. Korzystając z ładnej pogody spędzały czas na świeżym powietrzu. Na pożegnanie zaśpiewały piosenkę pt. „Niech żyją wakacje”. Wszystkie przedszkolaki utrwalały słownictwo z języka angielskiego I uczyły się nowych słówek związanych z latem i wakacjami: summer, beach, park, countryside, holidays, ice cream oraz wyrażenie „Happy holidays”. W zabawie w układanie wież wykonanych z plastikowych butelek utrwaliły również liczby i kolory.

Rok szkolny 2019/2020 dobiegł końca. Niektórym przedszkolakom będzie brakować codziennych propozycji zabaw i zajęć przesyłanych przez swoją panią. Niektórzy z naszych przedszkolaków idą po wakacjach do pierwszej klasy – życzymy im sukcesów w szkole i zapraszamy do odwiedzania przedszkola w kolejnych latach (np. na czytanie dzieciom). Wszystkim życzymy udanego wypoczynku, pięknej pogody, wielu wrażeń, a przede wszystkim zdrowia i szczęśliwego powrotu z wakacji!

Miło nam poinformować o kolejnym sukcesie w grupie V. Ogólnopolski konkurs plastyczny pt. „Dzisiaj jestem przedszkolakiem, a w przyszłości będę…” zorganizowany przez Publiczne Przedszkole „Promyk Słońca” w Dziwnowie został rozstrzygnięty. Natalia Lisak, która narysowała siebie jako policjantkę w akcji, zajęła w nim III miejsce. Celami konkursu było zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami, rozwijanie inwencji twórczej i wrażliwości estetycznej poprzez zastosowanie różnych technik plastycznych, kształtowanie wyobraźni dotyczącej zainteresowań i planowania przyszłości zawodowej, wdrażanie do poszanowania pracy ludzi wykonujących różne zawody, popularyzacja wiedzy dzieci na tematy związane z różnymi zawodami i światem pracy, promowanie dzieci uzdolnionych plastycznie. Na konkurs wpłynęło trzydzieści dziewięć prac plastycznych z 13 placówek oświatowych w kraju (grupa wiekowa 3- latki trzy prace, grupa wiekowa 4- latki cztery prace, grupa wiekowa 5- latki dziesięć prac, grupa wiekowa 6- latki dwadzieścia dwie prace). Komisja konkursowa oceniając prace uwzględniała następujące kryteria: zgodność pracy z tematem, oryginalność ujęcia tematu, estetyka wykonania pracy, inwencja twórcza, pomysłowość. Pracę Natalki oraz wszystkie nagrodzone prace można zobaczyć na stronie internetowej przedszkola w Dziwnowie. Podziwiamy talent plastyczny Natalki, gratulujemy jej sukcesu i życzymy kolejnych już w klasie pierwszej!

Ulubionym owocem Polaków jest truskawka, która dzięki swym walorom smakowym i zdrowotnym (obfitość witamin a minimum kalorii) zasługuje na miano królowej wśród owoców. Przedszkolaki wszystkich grup realizowały tematykę tygodnia pt. „Truskawkowe lato” w oparciu o projekt edukacyjny „Truskawka”. Tematyka ta wpisuje się także w permanentną prozdrowotną działalność naszej placówki jako Przedszkola Promującego Zdrowie.

Przedszkolaki z grupy I poznały budowę truskawki, jej pochodzenie, warunki uprawy, zapoznały się z odmianami truskawek, dowiedziały się, że truskawki zawierają dużo cennych witamin. Układały wyraz „truskawka” z rozsypanki literowej, tworzyły mapę myślową „Truskawka” w ramach projektu edukacyjnego. Obserwowały przez lupę, co kryje się pod skórką truskawki. Oglądały film edukacyjny „Jak rośnie truskawka?”, dzieliły na sylaby wyrazy; liczyły truskawki- porównywały ich wielkość; wykonywały prace plastyczne „Truskawka” dowolną techniką (wydzieranka, lepienie z plasteliny, malowanie farbami, malowanie cukrem) oraz wykonały „smakowitą” pracę plastyczną „Lody truskawkowe” z płatków kosmetycznych i kolorowego papieru. Układały puzzle związane z tematyką; rozwiązywały zagadki o owocach; oglądały przepisy i zdjęcia w książkach kucharskich – robiły koktajl truskawkowy; śpiewały piosenkę „Truskawkowy babci świat”; wyszukiwały w swoim imieniu literek z wyrazu „truskawka”. Przedszkolaki z grupy II realizując tematykę tygodnia „Truskawkowe lato” dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat truskawki. Poznały jej budowę, pochodzenie, warunki uprawy, odmiany truskawek. Wykonywały pyszny koktajl truskawkowy. Układały z rozsypanki literowej wyraz „truskawka”. Tworzyły mapę pojęciową „Truskawki”, oglądały film edukacyjny „Jak rośnie truskawka?”. Były również zabawy badawcze „Co kryje się pod skórką truskawki?”. Na zajęciach plastycznych wykonały przepiękne truskaweczki wykorzystując różnorodne materiały plastyczne. Rozwiązywały zagadki owocach. Wyszukiwały w książkach kucharskich przepisy z truskawkami w roli głównej. Chętne dzieci wykonały obrazek truskawki malowanej cukrem. Układały kontur truskawki z klocków. Wykonywały ćwiczenia matematyczne z truskawkami, przeliczając je. Słuchały i bawiły się do piosenki „Truskawkowy babci świat”. W ramach prowadzonych zajęć przedszkolaki z grupy III tworzyły mapę pojęciową do słowa „truskawka”, układały wyraz z liter, oglądały film edukacyjny „Jak rośnie truskawka?”, wysłuchały wiersza pt. „Truskawka” oraz wiele ciekawostek na temat odmian truskawek. Wykonywały pracę plastyczną „Truskawka” dowolną techniką, bawiły się w przeliczanie truskawek, prowadziły zabawy badawcze z użyciem lupy, wykonywały koktajl truskawkowy. Słuchały piosenek o truskawkach i poziomkach, rozwiązywały zagadki związane z owocami, bawiły się w zabawę „Prawda czy fałsz”, ćwiczyły swoją spostrzegawczość odszukując połówki truskawek, bawiły się w zabawę paluszkową „Idą mrówki”, degustowały truskawki, określały smak. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne oraz zadania w kartach pracy. Dzieci z grupy IV realizowały tydzień „Truskawkowe lato” oraz projekt edukacyjny „Truskawka”. Na początek stworzyły mapę pojęciową nt. „Truskawka”. Układały z liter wyraz ,,TRUSKAWKA”. Poprzez opowiadania, wiersz i filmiki edukacyjne poznały budowę truskawki, jej pochodzenie, warunki uprawy, zapoznały się z odmianami truskawek. Wspólnie z rodzicami wykonali pyszny koktajl truskawkowy, ciasta i drożdżówki. Zajadali się truskawkami pod różną postacią. Nie zabrakło również liczenia truskawek oraz porównywania ich wielkości. Dzieci wysłuchały wielu ciekawostek na temat truskawek. Jak zawsze bawiły się swoimi ulubionymi zabawkami pamiętając o zachowaniu ładu i porządku po skończonej zabawie. Wszyscy pamiętali o zasadach higieny i częstym myciu rąk. Dzieci ćwiczyły paluszki podczas różnych truskawkowych kolorowanek czy lepienia z plasteliny lub modeliny. Słuchały bajeczek czytanych przez nauczycielkę lub rodziców. Jak co tydzień nie zabrakło zabaw ruchowych w ogrodzie przedszkolnym, w domu i na podwórku. Przedszkolaki z grupy V wysłuchały wiersza pt. „Truskawka” H. Badury i w oparciu o dotychczasową wiedzę stworzyły mapę pojęć do opracowywanego tematu. Obejrzały film edukacyjny „Polska Truskawka”, w którym znalazły wiele ciekawych informacji na temat „królowej lata”. Poznały budowę, pochodzenie, warunki uprawy truskawki, popularne odmiany truskawek uprawianych w naszym kraju, proste potrawy z truskawek oraz ich wartości odżywcze. Badały owoce truskawki posługując się różnymi zmysłami i opisywały je słowami. Odpowiadały na pytania, rozwiązywały zagadki. Rozwijały spostrzegawczość wzrokową w grze interaktywnej „Lato” i układając truskawkowe puzzle. Ćwiczyły koordynację wzrokowo - ruchową pomagając truskawce w labiryncie znaleźć drogę do krzaczka. Rozwijały pomysłowość w zabawie twórczej „Jak inaczej można byłoby nazwać truskawkę?”. Oglądały zdjęcia i odczytywały nazwy odmian truskawek. W zabawie słownej „Prawda czy Fałsz?” oceniały prawdziwość podanych zdań. Utrwalały umiejętności matematyczne w zabawie „Znajdź i zaznacz podaną cyfrę”. Liczyły truskawki na obrazku, określały ile jest całych truskawek, a ile połówek. Słuchały piosenki „Przegoń wirusa” utrwalając nawyki higieniczne związane z zapobieganiem zakażeniom („Piosenki dla dzieci” Śpiewające Brzdące), bawiły się do muzyki z panią Elizą („Domowa rytmika z panią Elizką” odcinek 10). Wykonywały ćwiczenia ruchowe ze „Świeżakami” „Uśmiechnij się”, „Zbieramy truskawki” oraz ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją prowadzącego „WF w domu, odc. 8” KIDS. Stworzyły ciekawe prace plastyczne: „Lody truskawkowe”, „Truskawka cukrem malowana”. Lepiły truskawkę z plasteliny. Obejrzały film pt. „Potrafię Gotować - Lody truskawkowe” oraz „Jak przygotować truskawkowy deser Panna Cotta z pyszną pianą truskawkową”. Wykonywały zadania w kartach pracy. Obserwowały rozwój truskawki w przydomowym ogródku. Spędzały czas na świeżym powietrzu. Przedszkolaki z grupy VI realizując temat tygodniowy „Truskawkowe lato” słuchały wiersza pt. „Truskawka” H. Badury. Poznały budowę truskawki, jej pochodzenie, warunki uprawy, zapoznały się z odmianami truskawek, dowiedziały się, że truskawki zawierają dużo cennych witamin. Poznały historię truskawki oraz odmian truskawek w Polsce. Tworzyły mapę pojęciową „Truskawka” wymyślając skojarzenia. Słuchały ciekawostek, skąd wzięły się truskawki. Rozwiązywały zagadki dotyczące tematyki tygodniowej, wyszukiwały rozwiązanie na obrazku. Bawiły się w zabawę matematyczną „Liczymy truskawki”, porównywały ich wielkość, obwód, klasyfikowały wg wybranego kryterium - przygotowywały kilka truskawek różnej wielkości, układały od najmniejszej do największej, przeliczały je, mierzyły obwód za pomocą sznurka, tworzyły zbiory: małe truskawki do małych, duże do dużych. Wykonały pracę plastyczną „Truskawka” techniką dowolną (lepienie z masy solnej, plasteliny, wydzieranka, wycinanka) - rozwijały sprawność manualną oraz wyobraźnię twórczą. Wykonały również koktajl truskawkowy (skompletowanie składników, higiena przygotowania – mycie rąk, owoców, zakładanie czepków i fartuszków ochronnych, bezpieczeństwo podczas pracy z mikserem, estetyka podania, walory zdrowotne napoju).Wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, rysowały ołówkiem po śladzie. Bawiły się w zabawy muzyczno- ruchowe zainspirowane piosenką ,,Truskawkowy babci świat”, uczyły się jej na pamięć metodą ze słuchu. Rozwijały sprawność ruchową: wykonywały ćwiczenia gimnastyczne „Odrobina gimnastyki”, bawiły się w zabawy ruchowe ,,Najpierw skłon”, „Kaczki na spacerze”, „Idą mrówki”, „Wesołe koncerty na domowe instrumenty” i spędzały czas na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz zaprosiły rodziców do zabawy w ogrodzie przydomowym. W „sylabowej zabawie”  dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem - ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Oglądały filmy edukacyjne „Jak rośnie truskawka?” i „Jaki to owoc?”. Utrwaliły literkę „t, T” - zaznaczały ją w tekście drukowanym, układały ze wstążki, lepiły z plasteliny oraz wykonywały zadania w kartach pracy. Uczyły się wiązać buty. Przedszkolaki z grupy VII pogłębiły swoją wiedzę na temat truskawki, poznały jej budowę, pochodzenie, warunki uprawy, dowiedziały się jakie są popularne odmiany truskawek uprawianych w naszym kraju, proste potrawy i jej wartości odżywcze. Pobawiły się do muzyki, wykonywały ćwiczenia ruchowe. Utrwaliły umiejętności matematyczne. Stworzyły ciekawe prace plastyczne. W ramach tego dzieci wykonywały zabawy ruchowe i ćwiczenia ze Świeżakami „Uśmiechnij się”, „Zbieramy truskawki”; słuchały zagadek i podawały ich rozwiązanie; oglądały film edukacyjny pt. „Polska Truskawka - dlaczego jest najlepsza i najsmaczniejsza?” i odpowiadały na pytania nauczyciela; w zabawie badawczej - obserwowały truskawki - Jak wygląda truskawka? Jaki ma kolor? Co kryje się pod jej skórką?, Co truskawka ma w środku?, opisywały swoimi słowami jak smakuje truskawka; tworzyły mapę skojarzeń do wyrazu „Truskawka” podając własne pomysły; wykonywały ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z instrukcją prowadzącego „WF w domu, odc. 8” KIDS; rozwijały spostrzegawczość wzrokową w grze interaktywnej pt. „Lato”, rozwijały pomysłowość w zabawie twórczej „Jak inaczej można byłoby nazwać truskawkę?”; oglądały obrazki i odczytywały nazwy odmian truskawek; utrwalały poznane cyfry w zabawie „Znajdź i zaznacz podaną cyfrę”, „Lody truskawkowe”; wykonywały pracę plastyczną pt. „Truskawka cukrem malowana”; oglądały film pt. „Potrafię Gotować - Lody truskawkowe”; słuchały piosenki Śpiewające Brzdące – „Przegoń wirusa” (Piosenki dla dzieci); w zabawie słownej „Prawda czy Fałsz?” oceniały prawdziwość podanych zdań; słuchały wiersza pt. „Truskawka” H. Badury; liczyły truskawki na obrazku (ile jest całych truskawek, a ile połówek); układały truskawkowe puzzle ćwicząc spostrzegawczość; bawiły się do muzyki z panią Elizą („Domowa rytmika z panią Elizką” odcinek 10); pomagały truskawce dotrzeć do krzaczka szukając drogi w labiryncie; oglądały film jak przygotować truskawkowy deser „Panna Cotta z pyszną pianą truskawkową”; lepiły truskawkę z plasteliny; słuchały ciekawostek na temat truskawek; oglądały bajkę pt. „Truskawkowe Ciastko Niezwykłe Przygody - Konkurs tańca avi”. Przedszkolaki z grupy VIII realizując temat tygodnia „Truskawkowe lato” pogłębiły swoją wiedzę na temat truskawki. Obejrzały film edukacyjny „Polska Truskawka - dlaczego jest najlepsza i najsmaczniejsza”, poznały jej budowę, pochodzenie, warunki uprawy, dowiedziały się jakie są popularne odmiany truskawek uprawianych w naszym kraju, proste potrawy i jej wartości odżywcze. Oglądały krzaczki truskawek w przydomowym ogródku, zbierały je i smakowały. Wysłuchały wiersza H. Badury pt. „Truskawka” i odpowiadały na pytania związane z jego treścią. W zabawie twórczej wymyślały inne nazwy tego owocu. Bawiły się do muzyki, wykonały zabawy i ćwiczenia ruchowe ze Świeżakami, utrwaliły umiejętności matematyczne licząc truskawki na obrazku. Wykonały pracę plastyczną „Truskawka cukrem malowana”, lepiły owoce z plasteliny. Domowym sposobem robiły truskawkowe lody i deser „Panna Cotta”. Rozwiązywały zagadki z omawianego tematu, wysłuchały ciekawostek na temat truskawek. Korzystając z ładnej pogody, aktywnie spędzały czas na świeżym powietrzu. Wszystkie przedszkolaki uczyły się również języka angielskiego poznając w zabawie „The floor is water” oraz w piosence „I love mountains” nowe słowa: floor, water, mountains, rolling hills, flowers. Utrwaliły również słownictwo poznane wcześniej (a bed, a chair, a bookshelf, a lamp, a desk).

Tematyka tego tygodnia była wyjątkowo apetyczna i lubiana przez dzieci (wszak jednym z ulubionych ich dań w przedszkolu jest makaron z musem truskawkowym pani Halinki). Jedno słowo „truskawka”, a jak wiele treści i pozytywnych skojarzeń. Jak zwykle dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w realizację tematyki tygodnia i projektu „Truskawka” i zapraszamy do dalszej współpracy.

Miło nam poinformować, że rozstrzygnięto III Ogólnopolski Konkurs Plastyczny pt. „Witajcie w naszej bajce”, którego organizatorem było Przedszkole nr 3 im. Jana Brzechwy w Sieradzu. Emilka Trela z grupy VIII zdobyła I miejsce w kategorii dzieci 5-6 letnich. Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów Emilce już w szkole podstawowej.

W dniach od 8 do 10 czerwca 2020 r. wszystkie przedszkolaki, zarówno w przedszkolu, jak i zdalnie realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Czym podróżujemy?” utrwalając wiadomości na temat środków komunikacji i zdobywając nowe.

Dzieci z grupy I słuchały wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy”- odpowiadały na pytania do treści wiersza, dzieliły wyrazy na sylaby: samolot, pociąg, statek; układały z rozsypanki literowej wyraz: samolot; oglądały film edukacyjny „Nauka pojazdów”, „Numery alarmowe” oraz „Domowe Przedszkole - Jak podróżujemy”; dowiedziały się co to są pojazdy uprzywilejowane; wymieniały pojazdy: lądowe, powietrzne, wodne; rysowały razem z Lulusiem samolot oraz ambulans; wykonywały samochód z rolek oraz łódkę; budowały z klocków różne pojazdy; naśladowały odgłosy różnych środków lokomocji; utrwalały pojęcia orientacji przestrzennej: na, nad, przed, pod, obok; bawiły się przy piosence „Rodzinna wycieczka”; ćwiczyły wycinanie nożyczkami; tańczyły do piosenki „Wesoła Lokomotywa” ,(Baja Zumba). Przedszkolaki z grupy II realizując tematykę tygodnia  „Czym podróżujemy” dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat środków transportu. Dowiedziały się, co oznacza pojęcie „pojazdy uprzywilejowane”. Przypomniały sobie zasady bezpieczeństwa i numery alarmowe. Budowały z klocków, pudełek kartonowych garaże dla swoich pojazdów. Wykonywały wspólnie z rodzicami masażyk „Myjnia samochodowa”. Śpiewały i tańczyły do piosenki „Koła autobusu kręcą się”. Wysłuchały wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy”, czytanego przez nauczyciela lub rodzica. Odpowiadały na pytania dotyczące wiersza. Układały z rozsypani literowej wyraz „samolot”, rysowały swoje samoloty z Lulusiem. Obejrzały film edukacyjny „Nauka pojazdów”. Rozwiązywały zagadki słuchowe –odgadując jakie pojazdy wydają poszczególne odgłosy. Nie zabrakło zabaw matematycznych z przeliczaniem samochodów, ćwiczeń w orientacji przestrzennej. Na zajęciach plastycznych dzieci wykonywały łódki z pokrywki od słoików, kartki, słomki i plasteliny. Po wykonaniu pracy przedszkolaki z zaciekawieniem sprawdzały jak ich łódki pływają po wodzie. Dzieci obejrzały również film edukacyjny o numerach alarmowych, rysowały ambulans z Lulusiem. Nauczyły się krótkiej rymowanki o numerach alarmowych. Bawiły się i tańczyły przy piosence „Rodzinna wycieczka”. Dzieci z grupy III dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat pojazdów lądowych, powietrznych i wodnych. Uświadomiły sobie także, jak ważną rolę pełnią one w naszym życiu. Wysłuchały wiersza Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy”, obejrzały film edukacyjny o pojazdach uprzywilejowanych. Przypomniały sobie zasady bezpieczeństwa oraz numery alarmowe. Utrwalały pojęcia: na, pod, obok, za w zabawie dydaktycznej z samochodzikiem. Wykonywały łódki według podanej instrukcji, oglądały bajeczkę „Felek i rowerek”. Bawiły się w masażyki „Myjnia samochodowa”, ćwiczyły wymowę w zabawach logopedycznych, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne, oraz zadania w kartach pracy. Przedszkolaki z grupy IV realizując temat „Czym podróżujemy” spędziły tydzień pełen ciekawych zabaw i ćwiczeń. Wysłuchały wiersz pt. „Miasto” i obejrzały film edukacyjny „Nauka pojazdów”, dzięki którym dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat pojazdów lądowych, powietrznych i wodnych. Przypomniały sobie czym są pojazdy uprzywilejowane. Utrwalały pojęcia matematyczne: na, pod, za, obok. Budowały z klocków garaże i różne pojazdy. Wykonały piękną łódkę, którą puszczały na wodę. Dużo czasu spędziły na zabawach ruchowych w ogrodzie przedszkolnym lub przydomowym podwórku jeżdżąc na rowerku i hulajnodze. Przedszkolaki z grupy V wysłuchały wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy?” czytanego przez nauczyciela lub rodzica. Obejrzały filmy edukacyjne „Nauka pojazdów” oraz „Numery alarmowe” i odpowiadały na pytania do ich treści. Nauczyły się na pamięć rymowanki o numerze alarmowym 112. Wskazując 10 różnic na obrazkach oraz układając puzzle „Statek” ćwiczyły spostrzegawczość wzrokową. Odnajdywały w labiryncie właściwą drogę pojazdu ćwicząc koordynację ręka – oko. Śpiewały i tańczyły z dziećmi do piosenki „Koła autobusu kręcą się” oraz „Rodzinna wycieczka”. Konstruowały „Garaż” według własnego pomysłu, a potem parkowały w nim swoje pojazdy. Opisywały słowami samochód swoich marzeń, a potem go rysowały. Wykonały łódkę, po czym dmuchając na nią przez słomkę sprawdzały czy pływa. Wykonywały zadania w kartach pracy „Nauka czytania, pisania i liczenia”. Poruszały się w zabawach „Spoko Loko- Taniec Połamaniec”, „Czerwone i zielone światło”, „Strażak”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne według podanej instrukcji „Ania i Lenka - WF Dla Dzieci Online #1 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu. Korzystając z ładnej pogody pobawiły się na świeżym powietrzu. Przedszkolaki z grupy VI słuchały wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy?”, odpowiadały na pytania. Utrwaliły nazwy pojazdów lądowych, powietrznych i wodnych, dowiedziały się, jak ważną rolę pełnią w naszym życiu, co oznacza pojęcie „pojazdy uprzywilejowane”. Przypomniały sobie zasady bezpieczeństwa oraz numery alarmowe. Rozwiązywały zagadki dotyczące pojazdów, wyszukiwały rozwiązanie na obrazku. Bawiły się w zabawę matematyczną utrwalającą posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: „pod”, „nad”, „za”, „przed”, „obok”. Wykonały pracę plastyczną: „Łódka” zgodnie z instrukcją, wykorzystując dostępne materiały. Rozwijały sprawność manualną oraz wyobraźnię twórczą. Wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne „Koła”, rysowały ołówkiem po śladzie. Bawiły się w zabawy muzyczno- ruchowe inspirowane piosenkami „Koła autobusu kręcą się”. Słuchały dźwięków pojazdów, nazywały je i naśladowały. W „sylabowej zabawie” dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Oglądały filmy edukacyjne: „Nauka pojazdów”, „Felek i Rowerek”, „Numery alarmowe”. Utrwaliły literkę „p, P” - zaznaczały ją w tekście drukowanym, układały ze wstążki, fasolki, lepiły z plasteliny oraz wykonywały zadania w kartach pracy. Uczyły się wiązać buty. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem piłki, rozwijały sprawność ruchową. Brały udział zabawach ruchowych: „Czerwone i zielone światło”, „Samolot, odrzutowiec, rakieta, supermen”, masażyku „Myjnia samochodowa” oraz bawiły się w ogrodzie przedszkolnym lub zaprosiły rodziców do zabawy w ogrodzie przydomowym.

Przedszkolaki z grupy VII w tym tygodniu przypomniały sobie wiadomości na temat pojazdów wodnych, lądowych i powietrznych słuchając wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy?”, oglądając film edukacyjny „Nauka pojazdów” i odpowiadając na pytania. Rozpoznawały pojazdy po dźwiękach, jakie wydają. Wymieniały pojazdy lądowe, pojazdy powietrzne i pojazdy wodne. Poznały pojęcie „pojazdy specjalne” i utrwaliły numery alarmowe oglądając film „Numery alarmowe” oraz ucząc się na pamięć rymowanki. Utrwalały umiejętności matematyczne. Wykonywały zadania w kartach pracy „Nauka czytania, pisania i liczenia” – liczyły na palcach i wpisywały wyniki. Wskazywały różnice na obrazkach. Układały puzzle ,,Statek” (lub inne wybrane - youtube). Opisywały swoimi słowami samochód swoich marzeń, a potem go rysowały. Stworzyły ciekawe prace plastyczne - wykonały dowolną techniką łódkę i balon - jako pracę przestrzenną lub płaską. Bawiły się do muzyki – słuchały, śpiewały i tańczyły do piosenek „Rodzinna wycieczka”, „Spoko Loko-Taniec Połamaniec” oraz „Koła autobusu kręcą się”. Wykonywały ćwiczenia ruchowe: „Czerwone i zielone światło”, „Strażak”, ćwiczenia gimnastyczne według podanej instrukcji „Ania i Lenka - WF Dla Dzieci Online #1 - Treningi dla Twojego Dziecka w Domu”. Bawiły się również na powietrzu, tym czym najbardziej lubią. Przedszkolaki z grupy VIII realizując temat „Czym podróżujemy” wysłuchały wiersza M. Berowskiej „Kto najszybszy, kto najważniejszy?” czytanego przez rodzica, odpowiadały na pytania związane z jego treścią. Obejrzały film edukacyjny „Nauka pojazdów” przypominając sobie wiadomości na temat pojazdów wodnych, lądowych i powietrznych. Rozpoznawały pojazdy po dźwiękach, jakie wydają. Konstruowały z dostępnych klocków garaże dla pojazdów. Utrwaliły numery alarmowe. Bawiły się do muzyki „Koła autobusu kręcą się”, oraz w strażaka w zabawie muzyczno- ruchowej. Rozwiązywały zagadki. Wykonywały ćwiczenia ruchowe razem z Anią i Lenką. Utrwalały posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: „pod”, „nad”, „za”, „przed”, „obok”. Ćwiczyły pisanie literek. Zrobiły balon i łódkę z dostępnych materiałów. Spędzały aktywnie czas na świeżym powietrzu. Wszystkie przedszkolaki uczyły się także języka angielskiego. Powtarzały słownictwo związane z wykonywaniem czynności: to cook, to read a book, to play my guitar. Poznawały słownictwo na temat „My house has got a roof.” oraz „My bedroom”. Śpiewały piosenki. Narysowały swój dom. Mówiły i pokazywały w swoim pokoju: a bed, a chair, a bookshelf, a lamp, a desk.

Na zdjęciach zamieszczonych w albumie fotograficznym naszego przedszkola można zobaczyć różnorodne rodzaje aktywności dzieci oraz ich efekty np. w postaci układanek z klocków i liter, pięknych prac plastycznych i technicznych oraz staranie wykonywanych zadań w kartach pracy. Dziękujemy dzieciom za aktywność, chęć do nauki i pracy oraz ich rodzicom za trud włożony w realizację zdalnego nauczania.

Tydzień od 1 do 5 czerwca 2020 r. w związku z przypadającym na 1 czerwca Dniem Dziecka w całości poświęcony był dzieciom. Przedszkolaki wszystkich grup w przedszkolu i zdalnie obchodziły swą uroczystość realizując tematykę tygodnia pod hasłem „Święto Dzieci”.

Przedszkolaki z grupy I słuchały opowiadania A. Widzowskiej - „Inny” oraz wiersza W. Fabera „Dzieci świata”; poznały, co oznacza słowo „tolerancja”; dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy na temat życia dzieci w innych krajach, ich warunków życia i zwyczajów; opisywały wygląd dzieci innych narodowości na podstawie ilustracji; układały literkę „A” z nakrętek, klocków; wykonywały pracę plastyczną „Wodne stworki” oraz „Pióropusz indiański”; lepiły z plasteliny swoją ulubioną zabawkę; rysowały na kartce swojego przyjaciela i wykonywały obrazek dla kolegi z Afryki; słuchały piosenki „Podajmy sobie ręce” i do niej akompaniowały grając na łyżkach; wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z woreczkiem sensorycznym- „Chomikiem”; ćwiczyły orientację przestrzenną z piłkami. Przedszkolaki z grupy II w minionym tygodniu dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy o życiu i wyglądzie dzieci na całym świecie. Wysłuchały opowiadania „Inny” A. Widzowskiej. Dowiedziały się, co oznacza słowo „tolerancja”. Wysłuchały piosenki o dzieciach z różnych stron świata. Układały kolorowe patyczki według wzoru oraz tworzyły z nich swój obrazek. Wykonały „smakowitą” pracę plastyczną „Lody” z płatków kosmetycznych i kolorowego papieru. Były również ćwiczenia oddechowe „Kolorowy wiaterek” ze wstążeczkami. Nie zabrakło również ćwiczeń matematycznych. Dzieci bawiły się piłką ustawiając ją względem siebie według poleceń rodzica. Kolorowały piłki na określone kolory i opisywały jak wyglądają poszczególne piłki. Wysłuchały wiersza B. Szelągowskiej „Mój przyjaciel”, rozmawiały na temat przyjaźni, malowały portret swojego przyjaciela. Słuchały i bawiły się przy piosence „ Podajmy sobie ręce”. Lepiły z plasteliny swoją ulubioną zabawkę. Były również ćwiczenia logopedyczne z wierszem E. M. Skorek „Skacząca piłka”. Przedszkolaki ćwiczyły z kolorowymi paskami bibuły. Dzieci obejrzały przygotowaną dla nich prezentację multimedialną z okazji Dnia Dziecka. Przedszkolaki z grupy III w ramach prowadzonych działań słuchały opowiadania „Inny” A. Widzowskiej, poznawały znaczenie słowa tolerancja, oglądały ilustracje dzieci z różnych narodowości, słuchały wiersza „Mój przyjaciel” E. Szelągowskiej, wykonywały prace plastyczne „Wodne stworki”, oraz prace „Dzieci z całego świata”, słuchały piosenki „Podajmy sobie ręce”, utrwalały pojęcia matematyczne nad, pod, obok, za w zabawie z piłkami, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne ze Świeżakami, bawiły się w zabawy ruchowo – naśladowcze, tańczyły do muzyki, wykonywały ćwiczenia w kartach pracy, lepiły z plasteliny, doskonaliły wymowę w zabawach logopedycznych, prowadziły zabawy na świeżym powietrzu. Dla średniaków z grupy IV był to tydzień pełen ciekawych zabaw i ćwiczeń. Poznały wiele ciekawostek na temat życia dzieci w innych krajach, ich wyglądu i zwyczajów. W oparciu o literaturę, piosenki i zabawy dowiedziały się, jak ważną rolę pełnią przyjaciele w życiu każdego dziecka. Poznały nowe słowo „tolerancja”. Jak co tydzień wykonały piękne prace plastyczne (rozdmuchiwany obrazek oraz kukiełkę przedstawiającą dzieci z rożnych stron świata). Niektórzy spotkali się choć przez chwilkę ze swoją panią wychowawczynią. Przedszkolaki z grupy V poznały ludzi różnych ras, określały miejsce ich zamieszkania, poznały niektóre zwyczaje (ubiór, mieszkanie). Utrwalały wiedzę o tym, że należy szanować odrębności narodowe, etniczne, językowe ludzi innych ras, zwróciły również uwagę na równość praw wszystkich ludzi. Obejrzały filmik edukacyjny pt. „Jesteśmy dziećmi świata”. Gimnastykowały się do melodii pt. „Wiosenny marsz”, utrwalały poznane literki. Świętowały Dzień Mleka, odgadywały zagadki, przygotowały portret kolegi z innego kraju. Ćwiczyły umiejętność dodawania i odejmowania, rozwijały spostrzegawczość wzrokową odszukując brakujący fragment obrazka. Utrwaliły piosenkę pt. „Piosenka o prawach dziecka”, gimnastykowały się  przy utworze Fryderyka Chopina pt. „Etiuda E – dur” wykorzystując do tego plastikowe butelki. Obejrzały filmik edukacyjny pt. „Prawa dziecka”, utrwalając w ten sposób poznane prawa. Obchodziły Dzień Roweru. Słuchały piosenki pt. „Mam marzenia”, wykonały rekwizyty do teatrzyku dla rodziców. W ramach Światowego Dnia Ochrony Środowiska zadbały o roślinki w domu. Oczywiście pamiętały o tym, by dbać o higienę oraz pomagać rodzicom. Przedszkolaki z grupy VI słuchały opowiadania „Chcę mieć przyjaciela”, wiersza J. Lisowskiej pt. „Spotkanie przyjaciół”, „Bambo”, rozmawiały na ich temat, wzbogaciły wiadomości na temat życia dzieci na różnych kontynentach, kształtowały szacunek i życzliwość do dzieci z różnych stron świata, rozwijały wrażliwość na odmienność poglądów, kultury, tradycji dzieci innych narodowości. Poznały dzieci z różnych krajów, dowiedziały się jak mieszkają, czytały rymowankę na temat praw dzieci, zwróciły uwagę na dzieci, które są niepełnosprawne, ale chcą, by traktowano je na równi z innymi. Rozmawiały także o emocjach. Ćwiczyły samodzielność, umiejętności komunikacji, panowania nad emocjami. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Zabawy z długością”. Zapoznały się z dawnymi sposobami mierzenia długości: stopa, łokieć, dłoń - poznały narzędzia do pomiaru długości: metr krawiecki, linijka, miara stolarska, dokonywały pomiaru łokciem, stopą i narzędziami, zrozumiały, że pomiar jest niezbędny w różnych sytuacjach życiowych. Poznały współczesne dokładne narzędzia pomiarowe. Oglądały narzędzia ze stwierdzeniem, iż na każdym są kreski i cyfry: wyjaśniały, że tak oznaczają ludzie centymetry. Wykonywały prace plastyczne: „Wodne stworki”, „Dzieci z całego świata” rozwijając wyobraźnię. Oglądały prezentację „Dzień Dziecka”. Słuchały pozdrowień z okazji „Dnia Dziecka”, bawiły się w zabawy muzyczno- ruchowe zainspirowane piosenkami „Zaczarowany świat dziecięcych lat”, zaprosiły członków swojej rodziny do wspólnego tańca. Bawiły się w zabawę „Gdy mi smutno, gdy mi źle”- giełda pomysłów, w której dzieci dzieliły się pomysłami, co można zrobić, gdy jest się smutnym. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne „Wiosenne zabawy” oraz zabawy z chomikiem- skarpetką wypełnioną kaszą. Brały udział zabawach ruchowych: „Witamy kwiaty”, „Ręce do góry”, „Nad lasem, nad rzeczką”. Oglądały filmy edukacyjne: „Dzień Dziecka”, „Bajkowy Dzień Dziecka z Basią”. Bawiły się z rodzicami w zabawę rozwijającą poczucie własnej wartości „Co mamy wspólnego?” oraz zaprosiły rodziców na wyprawę rowerową do lasu. W „sylabowej zabawie” dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały  liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Utrwaliły literkę „d, D” - zaznaczały ją w tekście drukowanym, układały ze wstążki, fasolek, lepiły z plasteliny oraz  wykonywały zadania w kartach pracy. Uczyły się także wiązać buty. Przedszkolaki z grupy VII poszerzyły wiadomości na temat życia dzieci w innych częściach świata. Oglądały zdjęcia dzieci z różnych kontynentów. Rozwijały postawę ciekawości, otwartości, tolerancji wobec innych kultur. Wskazywały z pomocą rodziców w kalendarzu datę -1 czerwca. Dowiedziały się czego pragną dzieci na całym świecie. Zapoznały się z organizacją UNICEF, która działa na rzecz dzieci. Oglądały film „Mali- szkoła UNICEF”, z którego dowiedziały się „Jak się bawią i uczą dzieci w Afryce?” i czym zajmuje się UNICEF. Przypomniały sobie wybrane Prawa Dziecka. Oglądały bajkę Domisie – „Dzień Dziecka”. Opowiadały o swoich marzeniach. Słuchały opowiadania D. Wawiłow pt. „Chcę mieć przyjaciela”, wiersza pt. „Dzieci świata” (autor nieznany) i odpowiadały na pytania nauczyciela. Doskonaliły umiejętność tworzenia opowiadania, krótkich historii na określony temat, rozwijały wyobraźnię twórczą, wzbogaciły słownictwo. Dodawały w zakresie 10 – w ćwiczeniu „Dodaj do siebie dwie liczby i wskaż prawidłowy wynik, wybierając jeden z czterech dostępnych wariantów”. Rozwiązywały zagadki, quizy. Wysłuchały słuchowisk i utworów muzycznych, Stworzyły ciekawe prace plastyczne - rysowały jedną koleżankę lub kolegę z innego kontynentu, zwracając uwagę na kolor skóry, kolor oczu, fryzurę i strój, czyli charakterystyczne cechy wyglądu zewnętrznego, malowały siebie- swój portret farbami i robiły dekoracyjną ramkę, wykonywały pracę plastyczno techniczną pt. „Pióropusz indiański”. Wykonywały „Indiański taniec”. Słuchały ciekawostek na temat życia i wyglądu Indian. Wymyślały swoje indiańskie imię, robiły „indiański instrument”. Witały się z domownikami w różnych językach świata. Wykonały ćwiczenia ruchowe „Duży i mały skok”, „Epo I Tai Tai E”, „Slalom na różne sposoby”, „Pięta- kciuk”. Ćwiczyły do muzyki, bo ruch to zdrowie „Gimnastyka w domu i w przedszkolu” – propozycja ćwiczeń „Sprintem do maratonu”. Wykonywały ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne w zabawie pt. „Gimnastyka buzi i języka”. Wypowiadały się na temat swojego nastroju, wskazywały obrazek odzwierciedlający swoje samopoczucie. Dzieliły się wrażeniami z Dnia Dziecka, otrzymywały w dniu swojego święta upominki. Przedszkolaki z grupy VIII realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Każdy chce mieć przyjaciela”. Dzieci wysłuchały wiersza A Widzowskiej pt. „Dzieci na Ziemi”, opowiadały o dzieciach z wiersza, wskazywały wymienione kraje w atlasie lub na globusie. Poszerzały wiadomości na temat życia dzieci w innych częściach świata. Rozwijały postawę ciekawości, otwartości, tolerancji wobec innych kultur. Śpiewały piosenkę „Jesteśmy dziećmi” (Śpiewające Brzdące). Obejrzały film „Domisie - Dzień Dziecka”. Rysowały koleżankę lub kolegę z innego kontynentu, zwracając uwagę na kolor skóry, kolor oczu, fryzurę i strój. Poznając dzieci na innych kontynentach wybrały się w podróż do Afryki, płynęły przez morze, zwiedzały dżunglę, tańczyły do piosenki „Waka Waka”. Obejrzały film –„Mali - szkoła UNICEF” i dowiedziały się „Jak się bawią i uczą dzieci w Afryce”. Zapoznały się z organizacją UNICEF, która działa na rzecz dzieci. Odwiedziły również Amerykę Północną i Południową poznając życie rdzennych mieszkańców, Indian. Tańczyły „Indiański Taniec” i wykonały indiański pióropusz. Wymieniały cechy prawdziwego przyjaciela, uczyły się na pamięć wierszyka pt. „Przyjaciel”. Opowiadały o swoich marzeniach. Doskonaliły umiejętność tworzenia opowiadania, krótkich historii na określony temat, rozwijały wyobraźnię twórczą, wzbogaciły słownictwo z omawianego tematu. Rozwiązywały zagadki, quizy. Wykonywały ćwiczenia i zabawy ruchowe: „Pięta, kciuk”, „Ręce do góry, hop sa sa” oraz zabawy usprawniające narządy mowy. Wszystkie przedszkolaki uczyły się także języka angielskiego. Realizowały tematy: “My house” oraz “I'm cooking in the kitchen”. Utrwalały słownictwo i uczyły się nowego: in the kitchen, bedroom, bathroom, living room, to cook, to read a book, to play my guitar. Śpiewały piosenki i obejrzały bajkę o Czerwonym Kapturku utrwalając nazwy pomieszczeń.

Dzieci dużo czasu spędziły również na świeżym powietrzu. Codziennie bawiły się na przydomowym podwórku i w ogrodzie przedszkolnym, ponieważ czerwcowa pogoda temu sprzyjała. Z okazji swojego święta otrzymały od dorosłych upominki i wiele gestów miłości, czułości i uwagi. Każde dziecko z okazji Dnia Dziecka otrzymało upominek zakupiony przez Radę Rodziców. Był to czas zabawy i dużej aktywności dzieci, co widać na załączonych w galerii fotograficznej zdjęciach.

 

Z przyjemnością informujemy, ze rozstrzygnięty został Ogólnopolski konkurs plastyczny „Moja ulubiona postać z bajki” zorganizowany przez Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 341 „Kota Filemona” w Warszawie. Amelia Zielińska z gr. I naszego przedszkola zajęła w nim III miejsce w grupie wiekowej 3-4 latków. Celem konkursu było: promocja aktywności czytelniczej oraz propagowanie idei głośnego czytania dzieciom; zainteresowanie i poznawanie literatury bajkowej; kształtowanie wrażliwości odbioru utworów literackich. Przy ocenie prac jury brało pod uwagę samodzielność wykonania, staranność, pomysłowość oraz zgodność z tematem. Serdecznie gratulujemy Amelce i życzymy dalszych sukcesów plastycznym w nowym roku przedszkolnym!

W dniach od 25 do 29 maja 2020 r., w związku z przypadającym na 26 maja Dniem Matki, przedszkolaki wszystkich grup w przedszkolu i zdalnie realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Święto Rodziców”.

Dzieci z grupy I słuchały wiersza R. Pisarskiego „Laurka”- odpowiadały na pytania do treści wiersza; składały rodzicom życzenia; oglądały wspólnie z rodzicami prezentację multimedialną- prezent dla rodziców; rysowały swoich rodziców; wykonywały laurki, prace plastyczną „Kwiaty dla mamy i taty”; wyklejały wyraz mama i tata plasteliną; słuchały zdań na temat opisu rodziców i określały jak ich mamusia i tatuś wyglądają; uczyły się piosenki „Jak dobrze mieć rodzinę”; tańczyły z gazetami; wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z Lulisią i Lulitulisiami; układały swoje imię z rozsypanki literowej oraz duże serduszko z klocków dla rodziców; określały w którym słoiku znajduje się mało wody, a w którym dużo; ustawiały słoiki kolejno, zaczynając od tego, w którym jest najmniej wody, do tego, w którym jest najwięcej; bawiły się wspólnie z rodzicami w „Rodzinne kalambury”; ćwiczyły paluszki w zabawie paluszkowej „Rodzinka” oraz wycinając koło nożyczkami. Przedszkolaki z grupy II, podobnie jak pozostałe grupy, w minionym tygodniu realizowały tematykę poświęconą najważniejszym osobom w ich życiu - rodzicom. Uczyły się wiersza L. Pisarskiego „ Laurka”.  Słuchały opowiadania E. Stadmuller „Dzień Rodziców”. Były zabawy paluszkowe „Rodzinka”.  Dzieci wykonały piękne prace plastyczne – „Bukiet kwiatów”, które były prezentami dla rodziców. Rysowały portrety swoich rodziców. Bawiły się z kartką papieru, zwracając uwagę na odwracalne i nieodwracalne zmiany. Były również ćwiczenia w szeregowaniu, układanie słoików zaczynając od tych z najmniejszą ilością wody do tych z największą ilością i podobne zabawy z kółkami papierowymi. Przedszkolaki również lepiły z plasteliny kwiatka dla rodziców. Uczyły się piosenki „ Jak dobrze mieć rodzinę”. Były zabawy ruchowe z gazetami. Dzieliły na sylaby i utrwalały nazwy członków rodziny. Przedszkolaki dzielnie ćwiczyły z Lulitulisiami. Z okazji Święta Rodziców cały tydzień dzielnie pomagały swoim rodzicom i przygotowywały dla nich prezenty w postaci laurek, rysunków, bukietów. Przedszkolaki z grupy III realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Kocham mamę i tatę”. W ramach prowadzonych działań dzieci budowały z klocków domy dla swoich rodzin, słuchały wiersza R. Pisarskiego „Laurka”, oglądały bajkę „Szczęśliwa rodzinka”, wykonywały pracę plastyczną „Kwiaty dla mamy i taty”, oraz rysowały laurkę, słuchały piosenki „Kochana mamo”, doskonaliły liczenie w zabawie matematycznej „Umiem liczyć”, bawiły się w zabawę paluszkową „Rodzinka”, ćwiczyły wymowę w zabawach logopedycznych z użyciem lusterek, bawiły się w zabawy tematyczne „Moja mama i mój tato”, tańczyły i bawiły się do muzyki, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne, bawiły się w zabawy ruchowo – naśladowcze, doskonaliły grafomotorykę w kartach pracy, układały puzzle. Tydzień przedszkolaków z grupy IV przebiegał pod hasłem „Kocham mamę i tatę”. Dzieci rozmawiały o swoich rodzicach. Dowiedziały się, jak ważną rolę pełnią oni w życiu każdego dziecka. Z przyjemnością wysłuchały słuchowisk i utworów muzycznych. Przygotowały prezenty dla rodziców z okazji ich święta. Był to wyjątkowy czas na wspomnienia, podczas oglądania rodzinnych zdjęć. Dzieci też pracowały z kartami pracy. Opowiadały ilustracje nt. ulubionych zajęć Leny i Mikołaja ze swoimi rodzicami. Kolorowały kwiaty i serduszka dla mamy i taty. Na pewno każdy przedszkolak na swój sposób wyraził swoją miłość i wdzięczność kochanym rodzicom. Przedszkolaki z grupy V rozmawiały o zawodach i pracy zawodowej rodziców. Wysłuchały opowiadań pt. „Jak Tomek pomagał mamusi”, „Bajka na Dzień Ojca” oraz audiobooków o Basi i jej rodzinie z serii „Basia i …” (Z. Stanecka, M. Oklejak). Odpowiadały na pytania dotyczące ich treści. Utrwalały głoskowanie wyrazów oraz poznane literki. Ćwiczyły czytanie wyrazów i zdań w dostępnym zakresie. Ćwiczyły liczenie, dodawanie i odejmowanie na guzikach oraz porcjach tortu. Poznały pojęcie: romb. Usprawniały palce w zabawie paluszkowej oraz podczas wykonywania ćwiczeń graficznych i innych czynności precyzyjnych. Ćwiczyły koncentrację, spostrzegawczość i sprawność języka w zabawach logopedycznych. Uczyły się planowania podczas robienia listy zakupów oraz przygotowania materiałów do zajęć. Utrwalały orientację w czasie – dni tygodnia i pory dnia, godziny na zegarze oraz nazwy miesięcy. Szukały w kalendarzu ważnych dat. Wykonały ciekawe eksperymenty (farbowanie kwiatów, „miśki giganty” z żelków, „Jak przejść przez kartkę papieru”) i prace plastyczne (laurka, kwiaty z papierowych serwetek lub obrazek z kwiatami z wyprawki plastycznej). Utrwalały zasady bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami. Robiły z rodzicami ciasteczka z okazji ich święta. Zachęcały rodzinę do ćwiczeń ruchowych. Gimnastykowały się, skakały, tańczyły. Uczyły się na pamięć słów piosenki „Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!” i śpiewały ją rodzicom. Ćwiczyły poczucie rytmu podczas wyklaskiwania oraz akompaniowania do muzyki. Poznały lub utrwaliły pojęcia: muzyka ilustracyjna, dyrygent, orkiestra, filharmonia. Na podstawie fragmentu filmu „Reportaż – Rodzice Jana Pawła II” poznały dom, rodziców i dzieciństwo Świętego Jana Pawła II. Obejrzały fragmenty reportażu „32 tysiące mil…” i dowiedziały się czego dokonał kapitana Henryk Jaskuła. Utrwalały nawyki higieniczne na co dzień i zasady bezpieczeństwa podczas przygotowywania posiłków. Wykonywały zadania w kartach pracy. Przedszkolaki z grupy VI realizowały temat tygodniowy pod hasłem „Nasi kochani rodzice”. Słuchały uważnie opowiadania „Jak nasza mama odczarowała wielkoluda”. Wyjaśniały, pojęcie „zarozumiałość” i dlaczego jest to niepożądana cecha. Oglądały bajeczkę „Króliczek Alilo- Dzień Mamy”. Słuchały wiersza „Mama i tata” i uczyły się na pamięć, rozmawiały na temat roli mamy i taty w życiu dziecka, rozwijały więź emocjonalną z rodzicami oraz czerpały radość z czasu spędzonego z nimi. Pomagały mamusi w przygotowaniu śniadania przyzwyczajając się do stałych obowiązków w domu. Wypowiadały się na temat zawodów wykonywanych przez ich rodziców. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Figury”. Utrwaliły figury geometryczne układając je z patyczków oraz przeliczały ilość patyczków i układały cyfry. Bawiły się w zabawę „Poduszeczka mała do uszka szeptała”- zabawy językowe, ćwiczenie orientacji przestrzennej. Układały „zygzaki ze sznurka”-porównywały długość, wykorzystując różne tasiemki, skręcone sznurki , próbowały najpierw bez ich rozplątania oszacować, który z nich jest najdłuższy, następnie je prostowały i mierzyły przykładając jeden do drugiego, zdobywały doświadczenia pomagające zrozumieć stałość długości. Wykonywały prace plastyczne „Korona dla swojej mamusi”- wycinały z papieru i ozdabiały różnymi dostępnymi materiałami, a następnie wkładały rodzicom na głowę i składając życzenia z okazji ich święta. Wykonały również „Kwiaty dla mamy i taty” z kolorowych kółek. Oglądały prezentację multimedialną „Dzień Rodziny”. Słuchały piosenki „My rodzinę dobrą mamy”, bawiły się w zabawy muzyczno- ruchowe „Kuchenna muzyka”, „Praczki”, „Tęcza”, wygrywały rytm na drewnianych łyżkach i pokrywkach. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne „Na majowej łące” . Brały udział w zabawach ruchowych: „Witamy kwiaty”, „Ręce do góry”, „Nad lasem, nad rzeczką”, „Równowaga to zabawa fajna jest”, „Misie dwa”. Oglądały filmy edukacyjne: „Film o zawodach”, „Kim są moi rodzice?”. Bawiły się z rodzicem w masażyki oraz zaprosiły rodziców na wyprawę rowerową do lasu. Dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem, ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów . Utrwaliły literkę „m, M” - zaznaczały ją w tekście drukowanym, układały ze wstążki, fasolki, lepiły z plasteliny oraz wykonywały zadania w Kartach pracy. Uczyły się wiązać buty. Przedszkolaki z grupy VII realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Kochana Rodzinka”. Dzieci bawiły się wspólnie z rodzicami i rodzeństwem przy piosence „Zatańcz ze mną, w zabawie „Klepiemy do rytmu”. Oglądały rodzinne albumy, wspólnie z rodzicami wspominały ciekawe miejsca i wydarzenia z życia rodziny, wskazywały na zdjęciach członków rodziny: babcię, dziadka, mamę, tatę, rodzeństwo. Słuchały wiersza: „Dom” J. K. Węgrzyna i odpowiadały na pytania do jego treści. Odczytywały napisy do obrazków związane z tematem tygodnia. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne pt. „Gimnastyka dla najmłodszych” według instrukcji prowadzącego. Rysowały portret swojej rodziny. Bawiły się w zabawie „Zbieramy kwiaty dla mamy”. Naśladowały za pomocą ruchu czynności jakie wykonuje mama każdego dnia. Wspólnie z rodzicami słuchały piosenki zespołu Śpiewające Brzdące - ,,Kocham Cię - Ti Amo…”. Oglądały pokaz multimedialny z okazji Święta Mam i złożyły życzenia. Oglądały bajkę dla dzieci „Rodzina Treflików” pt. „Szczęśliwa Rodzinka” Wykonały ćwiczenia w kartach pracy „Kolorowy start”. Odczytywały napisy w serduszkach. Utrwalały zwroty w zabawie, „Nad, pod, w, lewa, prawa”. Utrwalały literki i cyfry. Dowiedziały się, co to jest „Drzewo genealogiczne rodziny”. Podawały rozwiązanie zagadek o rodzinie. Wykonywały pracę plastyczną „Portret Mamy”. Bawiły się podczas zabawy logopedycznej „Poławianie fasoli”. Ćwiczyły spostrzegawczość wzrokową w ćwiczeniu „Brakujący fragment”. Oglądały bajkę dla dzieci pt. „Króliczek Alilo” - Dzień Matki”, film edukacyjny: „Lekarz, sprzedawca czy informatyk? Praca ludzi w różnych zawodach”. I odpowiadały na pytania do treści filmu. Wykonały pracę plastyczną pt. „Bukiet tulipanów” według instrukcji (Wyprawka plastyczna). Bawiły się na powietrzu. Przedszkolaki z grupy VIII wypowiadały się na temat swojej rodziny, wymieniały jej członków, oglądały wspólnie z rodzicami zdjęcia w albumie rodzinnym wspominając ciekawe miejsca i wydarzenia z życia swojej rodziny. Wysłuchały wiersza pt. „Dom” J. K. Węgrzyna, podając skojarzenia ze słowem „dom” oraz skład swojej rodziny używając zwrotów oznaczających stopień pokrewieństwa. Zapoznały się z pojęciem „drzewo genealogiczne” i dlaczego do zobrazowania relacji rodzinnych posługujemy się drzewem. Wykonały drzewo genealogiczne swojej rodziny, portret mamy i taty. Wymieniały sposoby spędzania czasu wolnego z rodziną. Na ten ważny dzień dzieci przygotowały serduszko- niespodziankę dla mamy i taty z okazji ich święta, nauczyły się wierszyka „Mama i tata”, zaśpiewały piosenkę ,,Kocham Cię, ti amo, je t'aime”, złożyły życzenia i ucałowały serdecznie rodziców. Aktywnie uczestniczyły w zabawach ruchowych z rodzicami „Klepiemy do rytmu”, „Zatańcz ze mną”. Bawiły się w zabawę paluszkową pt. „Rodzinka”. Wykonywały razem z rodzicami masażyki relaksujące. Obejrzały bajkę „Szczęśliwa Rodzinka”. Czytały teksty obrazkowo- wyrazowe związane z omawianym tematem. Rozwiązywały zagadki, łamigłówki i quizy. Utrwaliły liczenie, wzbogaciły słownictwo, rozwinęły wyobraźnię, ćwiczyły koordynację wzrokowo- ruchową. Poznały literkę „h, H”. Wszystkie przedszkolaki uczyły się także języka angielskiego. Realizowały tematy: I love my mommy oraz Flowers for Mother's Day. Utrwalały słówka i uczyły się nowych: kiss, hug, love, thank, flowers, cards. Śpiewały piosenki.

Mama i tata, to najbliższe sercu każdego dziecka osoby, dlatego dzieci z wielką radością i szczególnym zaangażowaniem wykonywały powierzone im w tym tygodniu zadania. Uczyły się samodzielności i odpowiedzialności wykonując czynności samoobsługowe, wypełniając obowiązki oraz pomagając rodzicom w pracach domowych. A najlepszą nagrodą dla nich był wspólnie spędzony z rodzicami czas.

Samorządowe Przedszkole w Przecławiu zorganizowało Ogólnopolski Konkurs Plastyczny „PRZEDSZKOLAKI O ZDROWIE DBAJA I AKTYWNIE CZAS SPĘDZAJĄ”.

Celem konkursu było: propagowanie aktywnego i zdrowego stylu życia, utrzymywania kondycji fizycznej, właściwych codziennych zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu, uświadomienie konieczności dbania o własne zdrowie, rozwijanie kreatywności i uzdolnień plastycznych dzieci.

Konkurs adresowany był do przedszkolaków z całej Polski.

Jury biorąc pod uwagę przede wszystkim samodzielność wykonania prac przez dziecko w dniu 04.06.2020r. wyłoniła laureatów:

 

W kategorii 3-4 lata:

I miejsce - Laura Motała z Miejskiego Przedszkola nr.38 w Zielonej Górze

II miejsce-Kacper Wojtaszek z Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Książnicach

III miejsce - Jagoda Spyrka z Samorządowego Przedszkola nr.3 w Skawinie

 

W kategorii 5-6 lat:

I miejsce - Hanna Sitkowska z Przedszkola Miejskiego nr.10 w Chełmie

II miejsce - Filip Płatek z Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Książnicach

III miejsce - Szymon Kusik z Szkoły Podstawowej w Ostrowach Tuszowskich

 

Wszystkim dzieciom, które wzięły udział w konkursie, dziękujemy!

Składamy również podziękowania dla nauczycieli, którzy pomogli najmłodszym w przygotowaniach.

Laureatom gratulujemy i życzymy dalszych plastycznych sukcesów!

Zwycięzcy otrzymają pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe, które zostaną wysłane pocztą.

Od 18 maja 2020 r. w naszym przedszkolu rozpoczęły się równoległe zajęcia – stacjonarne, dla zapisanych dzieci, i zdalne, dla pozostałych. Od 18 do 22 maja dzieci wszystkich grup realizując tematykę tygodnia przeniosły się z rodzicami do świata bajek, baśni i literatury dziecięcej. Tematyka ta wpisuje się również w działalność naszego przedszkola promującą czytelnictwo w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.

„Książka, mój przyjaciel”, to hasło przewodnie zabaw i zajęć dzieci z grupy I. Wysłuchały wiersza I. Salach „Moje książki”, odpowiadały na pytania do treści wysłuchanego wiersza, dzieliły wyrazy na sylaby. Oglądały bajki edukacyjne pt. „Czerwony Kapturek”, „O królewnie Śnieżce i siedmiu krasnoludkach”, „Od drzewa do papieru”. Poznały etapy powstawania książek. Opisywały wygląd książeczek (cienkie, grube, kolorowe itp.) w swojej domowej biblioteczce. Odpowiadały na pytania ze znajomości bajek w zabawie „Prawda- fałsz”. Ćwiczyły pamięć wzrokową w zabawie „Czego brakuje?”. Budowały z klocków zamki dla księżniczki lub księcia. Sformułowały własne zasady dotyczące korzystania z książek i biblioteczki. Układały swoje imię z rozsypanki literowej, puzzle pt. „Dora poznaje świat” oraz „Smerfy”. Wykonywały lornetki z rolek po papierze toaletowym, rysowały korony i ozdabiały je plasteliną. Wycinały z „Wyprawki plastycznej” postacie z bajki „Czerwony Kapturek”, słuchały piosenki „Lubimy bajki”. Bawiły się na podwórku w zabawę pt. „Raz dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. Ćwiczyły dykcję na podstawie tekstów o tematyce baśniowej. Różnicowały stronę lewą i prawą, ustalały równoliczność zbiorów w zabawie matematycznej pt. „Królewskie samochody”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z gazetami. Przedszkolaki z grupy II przeniosły się do krainy baśni realizując tematykę tygodnia „W świecie baśni”. Wysłuchały wiele znanych i lubianych baśni, odpowiadały na pytania dotyczące opowiadania „Czarownica i cukierki”. Rysowały czarownicę z opowiadania. Bawiły się przy piosence „Krasnoludki”. Ćwiczyły pamięć wzrokową w zabawie „Czego brakuje”. Rozwiązywały zagadki związane z bajkami. Wykonały piękną pracę plastyczną „Smok”. Wykonywały ćwiczenia oddechowe „Smok zionący ogniem”. Bawiły się przy piosence „Nieznajomy”, uświadomiły sobie konieczność zachowania ostrożności w kontaktach z obcymi. Dzieci ustalały równoliczność zbiorów w zabawie „Królewskie samochody”. Było również ozdabianie jabłuszka Królewny Śnieżki według pomysłów dzieci. Słuchały i bawiły się przy piosence „Lubimy bajki”. 21 maja świętowały Dzień Kosmosu, bawiąc się przy piosenkach o tej tematyce, wykonując kosmiczne prace plastyczne. Wykonywały różne ćwiczenia matematyczne: liczenie pierniczków, porównywanie długości kolorowych pasków. Przedszkolaki z grupy III realizowały tematykę tygodnia „W świecie bajki i baśni”. Podczas prowadzonych działań słuchały wiersza I. Salach „Moje książki”. Odpowiadały na pytania: czy lubią gdy im ktoś czyta? o czym należy pamiętać przed czytaniem książki?, oglądały film edukacyjny „Jak powstaje papier?”, poznawały etapy powstawania książki, wykonywały lornetki z rolek po papierze toaletowym, pacynki kotka z wycinanek, konstruowały grę ściankę pt. „Czerwony Kapturek idzie do babci”, słuchały piosenki „Mole książkowe”, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z użyciem gazet, prowadziły zabawy badawcze z papierem, odgadywały tytuły bajek po usłyszanym fragmencie, bawiły się w kalambury, układały bajkowe puzzle, wykonywały ćwiczenia w kartach pracy, ćwiczenia graficzne z postaciami z bajek, utrwalały wiersz „Łąka”, bawiły się na podwórku, słuchały bajek, tańczyły do muzyki. Dzieci z grupy IV korzystające ze zdalnego nauczania realizowały temat „Książka, nasz przyjaciel”. Obejrzały film o produkcji papieru oraz etapach powstawania książek. Zapoznały się z popularnymi bajkami i baśniami. Poznały również sposoby dbania o książki. Bardzo pięknie wykonały kukiełki ulubionych bohaterów bajek, oraz lornetkę. Słuchały bajek czytanych przez rodziców. Jak zwykle dużo ćwiczyły, tańczyły i spędzały czas na świeżym powietrzu. Bardzo chętnie układały puzzle przedstawiające postacie z bajek. Okazały się mistrzami w rozwiązywaniu zagadek dotyczących znajomości bajek. Dzieci z grupy V zapoznały się z budową książki oraz sposobem jej powstawania. Przypomniały sobie również jak należy się obchodzić z książkami. Świętowały Światowy Dzień Muzeum, odbyły wirtualny spacer po wybranym przez siebie muzeum. Rozmawiały o swoich ulubionych bajkach. Przygotowały piękne zakładki do książki metodą origami. Liczyły w zakresie 10, układały liczby rosnąco i malejąco. Obchodziły Dzień Dobrych uczynków, wykonując coś miłego dla członków swojej rodziny. Określały jakie przedmioty są cięższe, a jakie lżejsze, rozwiązywały baśniowe zagadki, rysowały swoją ulubioną bajkową postać, tańczyły do piosenki pt. „Bajkowe marzenia”, utrwalały również zasady zdrowego żywienia. Zajrzały także do świata teatru. Odróżniały elementy fikcyjne od rzeczywistości. Szukały odpowiedzi na pytanie: co to jest teatr? Kto może grać w teatrze? Wskazywały różnice pomiędzy pacynkami, jawajkami, kukiełkami i marionetkami. Słuchały piosenki pt. „Magiczne miejsce”. Wykonały swoją pacynkę lub kukiełkę. Świętowały Światowy Dzień Kosmosu. Obejrzały filmik edukacyjny pt. „Nasz Układ Słoneczny”, oraz „zamknęły” Kosmos w słoiku wykonując doświadczenie z wodą, watą, farbami i brokatem”. Obejrzały film edukacyjny pt. „Jak powstaje spektakl teatralny”, układały bajkowe puzzle oraz obchodziły Światowy Dzień Praw Zwierząt. Dowiedziały się kto i kiedy go ustanowił oraz rozwiązywały krzyżówkę z hasłem „prawa zwierząt”. Oczywiście pamiętały o tym, by dbać o higienę oraz pomagać rodzicom. Przedszkolaki z grupy VI realizowały w ramach zdalnego nauczania temat tygodniowy „W krainie baśni i bajek”. Słuchały uważnie bajek i baśni „Baśń o złotej rybce”, „Kopciuszek”, wiersza J. Huszczy pt. „Skarga książki”, rozmawiały na temat treści wiersza oraz poszanowania książek. W kąciku książki prowadziły prace porządkowe, uczestniczyły w naprawianiu przez rodzica zniszczonych książek i zastanawiały się jak unikać ich niszczenia. Rozpoznawały bohaterów znanych bajek i baśni, zapoznały się z nazwami zawodów związanych z procesem powstania książki, poznały kolejne działaniami człowieka prowadzące do powstania książki, dowiedziały się jak powstaje papier i dlaczego trzeba go oszczędzać. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Zakupy w księgarni”. Rozmawiały do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym. Oglądały wybrane książeczki i omawiały ich wygląd, autora. Przypomniały i utrwaliły zdobyte wiadomości. Układały rytmy z guzików: duży, mały. Bawiły się w zabawę klasyfikacyjną „Pomagamy Kopciuszkowi”. Wykonywały prace plastyczne: „Królewna”, zwracały uwagę na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami. Rysowały kredkami „Moja ulubiona postać z bajki”, starannie wykonały swoją pracę, rozwijały pomysłowość oraz wyobraźnię twórczą. Słuchały piosenki „Przeboje Kulfona i Moniki- Mole książkowe”, „Na wyspach Bergamutach”, „Magiczny świat”, „Pan Kleks- Witajcie w naszej bajce”, „Taniec części ciała”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z poduszką według pomysłów własnych. Brały udział w zabawach ruchowych: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy”, ,,Gość z bajki”, „Czy znasz tę bajkę”, „Czarodziej”. Oglądały filmy edukacyjne: „Jak powstaje książka?”, dowiedziały się jak wyglądały pierwsze książki, jak teraz robi się książki, dlaczego należy szanować książki. Rozwiązywały rebusy „Z jaką bajką kojarzy się dany rekwizyt” oraz zagadki podczas, których utrwaliły wiadomości na temat baśni i bajek. Sprawdziły swoje wiadomości w zabawie „Czy dobrze znacie bajki – Prawda czy fałsz” oraz kalamburach bajkowych. Bawiły się z rodzicem w zabawę „Sylabowa zabawa” – dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Utrwaliły literkę „b, B” -  zaznaczały w tekście drukowanym literę, układały ze wstążki, fasolki, lepiły z plasteliny oraz wykonywały zadania w „Kartach pracy”. Przedszkolaki z grupy VII realizowały temat kompleksowy „Bajka, to mój przyjaciel”. Dowiedziały się jak powstaje książka, poznały nowe zawody takie jak: ilustrator, grafik, wydawca, bawiły się w bohaterów z ulubionych bajek, poruszały się do muzyki, wykonywały ćwiczenia ruchowe, utrwalały umiejętności matematyczne, stworzyły ciekawe prace plastyczne. W ramach tego wskazywały różnice na obrazkach, rozwiązywały zagadki, oglądały film animowany dla dzieci Księgarni Dwie Siostry pt. „Jak powstaje książka – od pomysłu do projektu”, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne według podanej instrukcji - klikaj i otwieraj kolejne pudełka, a dowiesz się jakie ćwiczenia wykonać i pamiętaj, że codzienny ruch to zdrowie!, wykonywały ćwiczenia ruchowe z Pipi, wykonywały ćwiczenie w kartach pracy: w zabawie odpowiadały  na pytanie „Co jest cięższe, co jest lżejsze?”, rysowały swojego ulubionego bohatera z bajki, w zabawach matematycznych podawały cyfry o … mniejsze, o … większe od wskazanej, układały działanie na odejmowanie, którego wynikiem będzie wylosowana cyfra, wykonywały pracę plastyczno-techniczną z dostępnych materiałów według wzoru pt. „Mój bajkowy bohater”, „Mój przyjaciel Miś, słuchały bajki pt. Cudaczek - Wyśmiewaczek” czytanej przez Julię Duszyńską (Siedmioróg TV), słuchały bajki pt. „Kubusiowe opowieści o przyjaźni - Przyjacielskie kłopoty”, układały puzzle „Kubuś Puchatek” ćwicząc spostrzegawczość, słuchały uważnie wiersza pt. „Wielki skarb” Barbary Kossuth i odpowiadały na pytania nauczyciela do jego treści, wykonywały eksperyment pt. „Naczynia połączone”, kończyły zdanie w zabawie językowej, bawiły się do muzyki –„Domowa rytmika z panią Elizką”, ćwiczyły pamięć odkrywając obrazki, oglądały spektakl pt. „Król Bul” w wykonaniu Teatru „Puszek”. Przedszkolaki z grupy VIII realizowały temat tygodnia pod hasłem „W krainie bajek”. Dzieci obejrzały film edukacyjny i dowiedziały się „Jak powstaje książka” oraz, że warto czytać książki, ponieważ przenoszą nas do pięknego i szczęśliwego świata – świata wyobraźni. Poznały zasady korzystania z książek. Wypowiadały się na temat swoich ulubionych bohaterów bajkowych oraz zaprezentowały swoją ulubioną książkę z bajkami. Wzbogaciły słownictwo dotyczące biblioteki i czytelnictwa. Czytając wiersz „Mole książkowe” D. Niemiec, dowiedziały się, że osoba, która często i dużo czyta nazywana jest „molem książkowym”. Kolorowały ilustracje do bajki pt. „Kopciuszek”, wykonały zakładkę do książki, a także pacynki na palce, którymi mogły pobawić się w teatrzyk paluszkowy. Doskonaliły umiejętność tworzenia opowiadania, krótkich historii na określony temat. Rozwinęły wyobraźnię twórczą układając ludziki z patyczków po lodach, wykałaczek i nakrętek po napojach. Rozwiązywały bajkowe zagadki, quizy. Utrwalały poznane cyfry, ćwiczyły dodawanie. Tańczyły do piosenki pt. „Witajcie w naszej bajce” oraz uczyły się śpiewać pięknej piosenki o bajkach pt. „Bajeczki”. Dbały o swoją kondycję fizyczną poruszając się do bajkowej rozgrzewki „Tańcobajki”, uczestniczyły w zabawie ruchowo- rytmicznej z Moniką Kluza „Pada deszczyk”, zabawie paluszkowej, wykonywały ćwiczenia z kolorową kartką i „Bajkową gimnastykę”. Przenosiły się do zaczarowanego świata bajek za pomocą czarodziejskiej różdżki i wypowiedzianego zaklęcia, dzięki któremu zamieniały się w swoją ulubioną postać z bajki. Przedszkolaki oglądały także widowisko bajkowe pt. „Piękna i Bestia”. Ćwiczyły aparat mowy, poznały literkę „ż, Ż”. Rodzice byli zachęcani do codziennego czytania swoim pociechom wybranych książek lub ich fragmentów w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”. Przedszkolaki ze wszystkich grup uczyły się języka angielskiego. Starszaki utrwalały słownictwo i wyrażenia: in, on, under, on the chair, in the room, under the desk. Poznawały nowe na temat samopoczucia: happy, sad, angry, tired, hungry, Are you OK? Are you happy? Are you sad? Yes, I am, No, I am not. Śpiewały piosenki, powtarzały z nagrania pytania i odpowiedzi. Rysowały 2 buźki: uśmiechniętą i smutną, a potem podpisywały je odpowiednio happy/sad. Bawiły się z rodzicem w kalambury starając się używać wyrazów w języku angielskim.

Czytanie dzieciom wnosi cenny wkład w ich rozwój - umysłowy, psychiczny, emocjonalny, moralny i społeczny. Sprzyja poznawaniu przez nie świata, rozwija słownictwo i horyzonty myślowe dzieci, pobudza wyobraźnię i kreatywność, uczy zasad, empatii. Czytanie przez rodziców zacieśnia więzi rodzinne i daje dzieciom poczucie bezpieczeństwa. Dzięki temu osobowość dziecka jest bardziej odporna na zagrożenia płynące ze strony współczesnej cywilizacji.

Szanowni Rodzice!

W związku z sytuacją zagrożenia epidemiologicznego przedszkola w naszej gminie, w tym roku nie będą prowadziły opieki wakacyjnej dla dzieci z innych placówek.

Dyżur wakacyjny nasze przedszkole miało planowany od 1 lipca do 17 lipca 2020 r.

By zaplanować czas pracy przedszkola w okresie wakacji zgodnie z Państwa potrzebami bardzo prosimy tylko zainteresowanych rodziców o wypełnienie ankiety i odesłanie jej na adres mailowy przedszkola lub o kontakt  telefoniczny.Termin zapisów do 4 czerwca.

Ankiety otrzymacie Państwo mailowo.

                                                                                            

                                                                                                   Z wyrazami szacunku

                                                                                                         Midura Elżbieta

Miło nam poinformować o sukcesie plastycznym Mateuszka Machały z gr.I który zajął III miejsce w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym „Bezpieczne zabawy zimą” zorganizowanym przez Przedszkole Publiczne nr 36 z Oddziałami Integracyjnymi we Włocławku. Celem konkursu było: wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych; ustalenie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie. Przy ocenie jury brało samodzielność wykonania pracy. Mateuszkowi gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów!

Szanowni Rodzice!

Po dwumiesięcznej przerwie od 18 maja nasze przedszkole znowu będzie otwarte dla zgłoszonych 12 dzieci. Kolejne zgłoszone dzieci dołącza do nas od 25 maja  i 1 czerwca 2020 roku.

Przedszkole będzie czynne od godziny 7.00 do 16.00 i pracować będzie w tzw. rygorze sanitarnym zgodnym z wytycznymi Ministra Zdrowia, Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Edukacji Narodowej

Więcej informacji w zakładce; informacje dla rodziców.

18 maja nasze przedszkole wznowiło swoją działalność. Placówka została  wyposażona  w odpowiedni sprzęt mający zapewnić bezpieczeństwo zarówno  dzieciom,  jak i pracownikom. Zostały utworzone dwie grupy. - dzieci młodszych (trzylatków i czterolatków) oraz dzieci starszych (pięciolatków  i sześciolatków).  Zajęcia odbywały się w tzw. rygorze sanitarnym zgodnym z wytycznymi Ministra Zdrowia, Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Edukacji Narodowej. Podobnie jak przedszkolaki korzystające ze zdalnego nauczania realizujemy  temat  ,,Książka nasz przyjaciel”. Podczas zajęć dzieci poznały już etapy powstawania książek. Zapoznały się z popularnymi bajkami  i baśniami. Poznały również sposoby dbania o książki. Przed nami kolejne dni  i realizacja zaplanowanych zajęć.  Jak to w przedszkolu bywa dzieci spędzały również czas na zabawie z kolegami w salach zajęć i w ogrodzie przedszkolnym. Choć grupy liczyły tylko po sześcioro dzieci, to i tak był to miło spędzony czas z rówieśnikami i paniami z przedszkola.

Nasze przedszkole jest przedszkolem promującym zdrowie i należy do Sieci Szkół i Placówek Promujących Zdrowie Rejonu Dębica. W ramach tej działalności corocznie obchodziliśmy Tydzień Zdrowia na początku kwietnia. W tym roku jednak nie było to możliwe ze względu na pandemię koronawirusa. Tydzień Zdrowia świętowaliśmy jednakże jako zdalne przedszkole w dniach od 11 do 15 maja 2020 r. pod hasłem „Żyję zdrowo i ekologicznie!”. W tym tygodniu realizowany był także zdrowy projekt edukacyjny „Mleko”. Jak poszczególne grupy i rodziny świętowały, można przeczytać poniżej i zobaczyć w zakładce „Album fotograficzny”. Przypominamy, że „Przedszkolna książka kucharska” ze zdrowymi przepisami dla dzieci znajduje się w zakładce „Informacje dla rodziców”. Każdy, kto chciałby ją wzbogacić swoim przepisem proszony jest o kontakt z wychowawcą.

Przedszkolaki z grupy I w Tygodniu Zdrowia brały udział w projekcie edukacyjnym „Mleko”, tworzyły mapę myślową „Zdrowie” oraz „Mleko”; uczyły się wiersza „Na zdrowie” B. Lewandowskiej na pamięć; dzieliły wyrazy związane ze zdrowiem na sylaby; rozwiązywały zagadki na temat higieny; słuchały bajki edukacyjnej „Jak produkowane jest mleko”; ćwiczyły paluszki w zabawie z gumową rękawiczką „Dojenie krowy”; wykonywały pracę plastyczną pt. „Krówka łaciata”; wycinały kolorowe paski z „Wyprawki plastycznej”; układały wyraz mleko z pociętych literek; wspólnie z rodzicami wykonywały eksperyment „Tęczowa burza na mleku” oraz robiły uśmiechnięte zdrowe kanapki; bawiły się przy piosence „Krówka Mu” oraz „Oj dana, oj dana, pij mleko od rana”; segregowały produkty na zdrowe i niezdrowe; wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z poduszkami; próbowały produktów mlecznych- odgadywały co jedzą; układały z klocków kształt dużej gruszki i jabłka; bawiły się na świeżym powietrzu piłkami, jeździły rowerkami. Przedszkolaki z grupy II realizując tematykę tygodnia „Żyję zdrowo i ekologicznie”, poszerzyły swoje wiadomości na temat zdrowego stylu życia. Wysłuchały wiersza B. Lewandowskiej „Na zdrowie” i odpowiadały na pytania z nim związane. Dowiedziały się skąd bierze się mleko w sklepie słuchając opowiadania. Ćwiczyły swoją spostrzegawczość dopasowując owoce do ich cieni. Oglądały bajkę edukacyjną z Kubusiem o witaminkach. Przedszkolaki wykonały zdrowe i smaczne kanapki. Układały z rozsypanki wyrazowej wyrazy: mleko, masło, ser. Wykonały przepięknie pracę plastyczną „Krowa łaciata” techniką origami. Dzieci rozwiązywały zagadki związane z przyborami do higieny. Wykonywały różne ćwiczenia matematyczne, przeliczanie, porównywanie wielkości. Za pomocą smaku odgadywały nazwy produktów mlecznych. Obejrzały teatrzyk „Na straganie” na podstawie wiersza Jana Brzechwy. Korzystały z pogody i ćwiczyły na świeżym powietrzu. Eksperymentowały, śpiewały, tańczyły poszerzając swoją wiedzę na temat zdrowego trybu życia. Grupa trzecia realizowała temat kompleksowy „Tydzień zdrowia – żyję zdrowo i ekologicznie”. W ramach prowadzonych działań dzieci obejrzały film z serii „Zabawy z myszką w Paski- zasady higieny, jak dokładnie myć ręce”. Układały z liter wyrazy: mydło, pasta. Dowiedziały się jak jest produkowane mleko, słuchały opowiadania „Przygody Oli i Stasia – produkty mleczne”. Bawiły się w liczenie i układanie w szereg różnych produktów, wykonywały kanapki pełne witamin, rozpoznawały produkty mleczne po smaku, robiły pracę plastyczną „Krowa łaciata”, bawiły się do piosenek „Szczotka, pasta” oraz „Krówka Mu”, wykonywały eksperyment „Tęczowa burza na mleku”, bawiły się w dojenie krowy. Brały udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych, doskonaliły spostrzegawczość poprzez zabawę „Skojarzenia”, „Czarodziejski worek”, układanie puzzli. Wykonywały ćwiczenia w kartach pracy, doskonaliły swoją wymowę w zabawie „Gimnastyka języka” oraz „Krowa i mucha”. Puszczały bańki mydlane na powietrzu, skakały na skakance, bawiły się na huśtawce i w piaskownicy, słuchały bajeczek o zdrowiu czytanych przez rodzica. Przedszkolaki z grupy IV dowiedziały się jak najlepiej dbać o swoje zdrowie. Realizowały również projekt edukacyjny „Mleko”, bo jak wiadomo- mleko to ważny i smaczny produkt, którego spożywanie jest konieczne dla prawidłowego rozwoju najmłodszych. Wysłuchały ciekawego opowiadania o tym, skąd się bierze mleko w sklepie. Z Olą i Stasiem poznały piramidę zdrowia. Wykonywały wiele ćwiczeń ruchowych wspólnie z rodzicami i rodzeństwem. Jak zawsze bawiły się do muzyki utrwalając poznane już zabawy. Utrwalały nawyki higieniczne z pomocą Myszki w Paski. Sądząc po ilości przysłanych zdjęć ulubionym zajęciem dzieci było wspólne robienie zdrowych kanapek. Przedszkolaki z grupy V zrobiły burzę mózgów i stworzyły mapy pojęć do tematu „Zdrowie” i „Mleko”. Wysłuchały opowiadania o tym, skąd się bierze mleko w sklepie oraz wiersza J. Brzechwy „Na straganie” i odpowiadały na pytania do ich treści. Wysłuchały uważnie opowiadania „Wycieczka przedszkolaków” i wykonały ćwiczenia gimnastyczne zgodne z jego treścią. Przeczytały i ułożyły z rozsypanki literowej wyrazy związane z tematem. Utrwalały pisownię literek. Ćwiczyły głoskowanie wyrazów. Poznały grupy produktów spożywczych wpływających na nasze zdrowie. Rozwiązywały zagadki i zakodowane hasło. Zapoznały się z „Nową piramidą zdrowego żywienia i aktywności fizycznej dla dzieci i młodzieży”. Zaplanowały program żywieniowy na cały dzień i zakupy zdrowych produktów, a potem wykonały z rodziną zdrową sałatkę, deser lub napój. Ćwiczyły sprawność dłoni w ćwiczeniach graficznych, zajęciach kulinarnych i zabawie. Usprawniały język podczas gimnastyki języka. Zapoznały się z pojęciem objętości podczas eksperymentowania z mlekiem. Utrwaliły liczenie, liczby porządkowe i kierunki w przestrzeni. Uczyły się udzielania pierwszej pomocy (filmik pt. „Myszka w paski/Pierwsza pomoc/Numery alarmowe” MiniMiniPlus); utrwaliły numery alarmowe oraz swój adres zamieszkania. Ćwiczyły z rodziną podczas zabaw ruchowych wg elementów metody Weroniki Sherborne (KALA - Gabinet Terapii Integracji Sensorycznej), piosenki „Move with me” (The Learning Station) i turnieju rodzinnego. Poznały różne dyscypliny sportowe („Poznajemy sporty” 123 Edukacja). Gimnastykowały się do piosenki „Jarzynowa gimnastyka” (Centrum Uśmiechu), skakały „Skaczemy, biegniemy”, „Duży i mały skok”, „Hop do góry” (Wygibasy z naszej klasy), tańczyły z malocakids „Sałatka owocowa z polewą czekoladową”, „Taniec zygzak” (Wygibasy z naszej klasy), „Muzyczne stop!” (Śpiewające Brzdące) oraz śpiewały piosenki „Oj dana, oj dana, pij mleko od rana” i ekologiczną piosenkę ZoZi „Świat w naszych rękach”. Zdobyły cenne wiadomości nt. ekologii i zdrowia z filmu edukacyjnego „Wędrówki Skrzata Borówki” - „Ogród”, „Las mieszany”, „Bór”, „Bagno”, „Pole”; układały „Skrzacie puzzle” i wykonywały proponowane prace plastyczne („Zrób to z Borówką” – budka dla ptaków, „Warstwy lasu”, bór i jeże, bagno i traszki, pole z miedzami. Utrwalały nawyki higieniczne i zdrowotne. Poznały/utrwaliły znaczenie pojęć: dyscyplina sportowa, trofeum, mundial, olimpiada. W tym tygodniu zakończyły również swoją przygodę z Zielonym Dinkiem z programu „Czyste powietrze wokół nas” oraz Kubusiem z programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury”. Przedszkolaki z grupy VI realizowały temat tygodniowy „Wiosna na łące” oraz Projekt Edukacyjny „Mleko”. Słuchały opowiadania „O żabkach w czerwonych czapkach” H. Bechlerowej, rozmawiały na temat opowiadania, zrozumiały znaczenie barwy ochronnej zwierząt dla ich życia i przetrwania. Dowiedziały się, co to jest łąka, oraz jakie jest znaczenie gospodarcze łąk i pastwisk. Poznały mieszkańców łąki: zwierzęta i rośliny. Wysłuchały opowiadania „Skąd się bierze mleko w sklepie?”, dowiedziały się skąd pochodzi mleko, jakie produkty powstają z mleka, jak wpływa na organizm picie mleka i spożywanie produktów mlecznych, poznały jakie składniki znajdują się w mleku. Poznały pracę pszczelarza i znaczenie pszczół dla człowieka, dowiedziały się jak powstaje miód, jakie ma wartości zdrowotne, jakie znaczenie mają pszczoły, poznały wygląd ula i pszczoły, zwróciły uwagę na niebezpieczeństwo spotkania z pszczołami oraz poznały sposoby wykorzystania miodu. Zapoznały się z różnymi gatunkami roślin łąkowych – „Ogród botaniczny wokół nas” - oglądały wybrane gatunki roślin łąkowych, ziół. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Mierzenie objętości mleka” uświadamiając sobie stałość objętości. Układały rytmy z guzików: duży, mały. Wykonywały prace plastyczne: „Biedronka”, dowiedziały się że jest owadem; „Wiosenna łąka” - wykonały tło wykorzystując farby i gąbkę, wycinały z papieru kolorowego kwiaty, owady i zwierzęta żyjące na łące i naklejały je na przygotowanym tle, zwróciły uwagę na staranne wykonanie swojej pracy, rozwijały pomysłowość oraz wyobraźnię twórczą. Utrwaliły nazwy mieszkańców łąki. Słuchały piosenki „Oj dana, oj dana, pij mleko od rana”, „Biedroneczki są w kropeczki”, „Żabie kroki”, „Dzielne ślimaki”. Bawiły się w opowieść ruchową z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Mieszkańcy łąki”, „Budzą się wreszcie mieszkańcy łąki”. Oglądały filmy edukacyjne: „Jak produkowane jest mleko?”, „Wędrówki Skrzata Borówki – Łąka”, „Jak to się robi – miód”. Oglądały prezentację „Zabawa w chowanego”. Bawiły się z rodzicem w zabawę „Sylabowa zabawa” – dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Utrwaliły widomości podczas rozwiązywania zagadek związanych z tematyką tygodnia. Utrwaliły literkę „l, L” -  zaznaczały w tekście drukowanym literę, układały ją ze wstążki, skarpetek oraz wykonywały zadania w „Kartach pracy”. Przedszkolaki z grupy VII realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Dbamy o nasze zdrowie”. Dowiedziały się jak najlepiej dbać o swoje zdrowie, jakie produkty należy spożywać z uwagi na ich wartości odżywcze, czego należy unikać, bawiły się do muzyki, wykonały ćwiczenia ruchowe, utrwaliły umiejętności matematyczne, stworzyły ciekawe prace plastyczne: rozwiązywały krzyżówkę słowną z hasłem „Mleko”; bawiły się w zabawach muzyczno-ruchowych „ Guli, guli”; słuchały wiersza J. Brzechwy „Bajka o królu” przy ilustracjach; słuchały wiersza pt. „Przedszkolaczek” J. Korczakowskiej opowiadającym o tym, jak należy dbać o zdrowie?, uczyły się wiersza na pamięć metodą fragmentami ze słuchu; wykonały mapę skojarzeń nt. „Co to jest mleko?”; bawiły się w zabawie rytmiczno- ruchowej przy piosence „Oj dana, oj dana, pij mleko od rana”; wykonały pracę plastyczną pt. „Moje ulubione zdrowe produkty” oraz „Krowa w 3D” zgodnie z podaną instrukcją; ćwiczyły dodawanie i odejmowanie w zakresie 10; obejrzały film edukacyjny pt. „Przygody Oli i Stasia - Produkty mleczne”; wykonały eksperyment „Tęczowa burza na mleku”; układały puzzle „Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej”; robiły zdrowe kanapki; słuchały i bawiły się z piosenką „Krówka Mu” (Śpiewające Brzdące); wykonywały ćwiczenia ruchowe według instrukcji obrazkowej; wykonywały ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej „Gimnastyka języka” oraz w oparciu o wiersz Patrycji Siewiera – Kozłowskiej „Krowa i mucha”. Przedszkolaki z grupy VIII w ramach Tygodnia Zdrowia realizowały projekt edukacyjny „Mleko”. Obejrzały film edukacyjny „Skąd się bierze mleko” i dowiedziały się jakie są wartości płynące z picia mleka oraz spożywania produktów mlecznych. Poznawały jakie produkty powstają z mleka. Opisały drogę mleka od krowy do kartonika. Rozpoznawały za pomocą smaku wybrane produkty mleczne. Bawiły się wspólnie z rodzicami i rodzeństwem w zabawę „Jakie mleko daje krowa?”. Rozwiązywały zagadki słowne, bawiły się w ,,Skojarzenia” dotyczące mleka i produktów mlecznych, układały z rozsypanki wyrazowej wyrazy z omawianego tematu: mleko, krowa, masło, ser, jogurt. Słuchały piosenki „Krówka Muuwka” i uczestniczyły w zabawie rytmiczno- ruchowej do piosenki pt. „Oj dana, oj dana, pij mleko od rana”. Przeprowadziły eksperyment „Tęczowa burza na mleku” i wyciągały wnioski z wykonanego  doświadczenia. Wykonywały zabawy ruchowe, ćwiczenia oddechowe, gimnastykę buzi i języka. Ćwiczyły paluszki w zabawie pt. „Dojenie krowy”. Zapoznały się z piramidą zdrowego odżywiania i dowiedziały się , że witaminy są potrzebne do prawidłowego rozwoju organizmu. Wysłuchały wiersza Stanisława Kraszewskiego pt. „Witaminowe abecadło”. Przygotowywały z rodzicami i rodzeństwem pyszne kanapki z twarożkiem, serem żółtym, a także z nowalijkami. Utrwaliły poznane cyfry, ćwiczyły dodawanie. Wykonały pracę plastyczną „Krowa łaciata” techniką origami. Poznały literkę „f, F”. Wszystkie przedszkolaki utrwaliły słownictwo z języka angielskiego: in, on, under i poznały nowe (a chair, a desk, a room). Starszaki doskonaliły się w wyrażeniach: on the table, in the basket, under my foot oraz „Where is my bird? It is under the table.” Dzieci uczyły się śpiewając i bawiąc z rodzicami.

Miejmy nadzieję, że Tydzień Zdrowia 2020 przejdzie do historii, a Tydzień Zdrowia 2021 (i kolejne) będziemy obchodzić już bez stanu zagrożenia epidemicznego. Tego życzymy sobie nawzajem. A tymczasem musimy szczególnie starannie dbać o zdrowie swoje i innych pamiętając, że sfera fizyczna, umysłowa, społeczna i duchowa człowieka stanowią wzajemnie powiązaną i nierozerwalną całość. Pozdrawiamy całą społeczność naszego przedszkola, życząc dużo zdrowia we wszystkich jego aspektach. Dziękujemy za dotychczasowe zaangażowanie i zapraszamy do dalszej współpracy – w przedszkolu i online.

W  kwietniu nasze przedszkolaki zostały zaproszone do udziału w konkursie  pt. ,,Rodzinna gra planszowa”. Ania M. z gr. VII wraz z rodzicami, zrobiła grę o nazwie ,,Zostań gwiazdą”.  Gra została wykonana perfekcyjnie. Jak większość gier zawierała instrukcję, pionki w czterech kolorach z korków od butelek i kostkę. Zostały również wykonane nagrody dla uczestników gry - puchary za zajęcie I, II i III miejsca. Najpewniej Ania zagrała wspólnie  z rodzicami. Ciekawe kto zajął pierwsze miejsce? Jak przewidywał regulamin, każdy uczestnik miał otrzymać dyplom i nagrodę. Miały one być wręczane podczas ,,Festynu rodzinnego” na początku czerwca. Niestety ze względu na sytuację epidemiczną panującą w naszym kraju planowany festyn się nie odbędzie, ale nagroda dla Ani i jej rodziców czeka w przedszkolu. Bardzo dziękujemy za zaangażowanie i propagowanie zdrowego stylu życia. Jeśli Ania przyniesie grę do przedszkola to chętnie w nią zagramy na kółku gier planszowych, ale dopiero po wakacjach.