Minął kolejny tydzień zdalnego nauczania w naszym przedszkolu. W dniach od 4 do 8 maja 2020 r. dzieci w większości grup realizowały tematykę związaną z wiosenną łąką. Uczciły także trudną, niebezpieczną i pełną poświęceń pracę strażaków obchodząc ich święto 4 maja – Dzień Strażaka.

Dzieci z grupy I wysłuchały wiersz pt. „Łąka” I. Salach - odpowiadały na pytania do jego treści, dzieliły wyrazy związane z wiosenną łąką na sylaby. Obejrzały bajkę edukacyjną o pszczołach dowiadując się, że pszczoły wytwarzają miód z pyłków i nektaru, który zbierają z kwiatów. Opowiadały historyjkę obrazkową „Przygoda Lalusia na łące”. Poznały pracę strażaka na podstawie prezentacji multimedialnej „Dzień Strażaka” - dowiedziały się, że 4 maja obchodzą swoje święto, a ich patronem jest Św. Florian. Ćwiczyły buzię i język w zabawie pt. „Żabia gimnastyka”; rozwiązywały zagadki o mieszkańcach łąki; układały puzzle „Motylki” oraz z rozsypanki literowej wyraz „Motyl”. Wykonały pracę plastyczną „Ul”, budowały z klocków domki dla pszczółek. Słuchały piosenki „Koncert” - akompaniowały do refrenu na łyżkach. Kolorowały biedronkę według wzoru, lepiły z plasteliny, eksperymentowały. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z misiem. Przeliczały motylki na łące oraz kwiaty. Obserwowały w ogrodzie biedronki, mrówki, motyle, kwiaty, drzewa. Dzieci z grupy II realizując tematykę tygodnia „Łąka wiosną” poznały wybrane rośliny i zwierzęta występujące na łące. Dzieliły na sylaby nazwy kwiatów. Wysłuchały wiersza „Zielone żabki”. Była również „żabia gimnastyka buzi i języka”. Przedszkolaki doskonaliły swoje umiejętności matematyczne licząc na obrazku mieszkańców łąki: żabki, motyle, pszczoły, itp. Wysłuchały wierszy Jana Brzechwy związanych z omawianym tematem. W poniedziałek z okazji Dnia Strażaka, obejrzały prezentację o pracy strażaków. Chętne dzieci wykonały obrazek związany ze Świętem Strażaka. Wykonały piękne prace plastyczne wiosennej łąki - część dzieci malowała za pomocą widelca mlecze, inne dzieci stemplowały kwiaty za pomocą żywych mleczy. Dzieci wykonywały również ćwiczenia logopedyczne naśladując odgłosy wydawane przez mieszkańców łąki. Kolorowały motylki, biedronki. Rysowały wiosenną łąkę, z pomocą wierszyka rysowały motylka. Były również zabawy matematyczne, m.in. „Lewa, prawa”. Rozwiązywały zagadki związane z tematem tygodnia. Bawiły się przy piosence „Bal na łące”. Nie zabrakło również ćwiczeń i zabaw ruchowych. Przedszkolaki z grupy III realizowały tematykę tygodnia „Majowa łąka”. W ramach prowadzonych działań dzieci wysłuchały opowiadanie o pszczołach, odpowiadały na pytania skąd się bierze miód, co zbierają pszczółki i budowały z klocków domki dla pszczółek. Wysłuchały bajeczkę o motylku, układały z liter wyraz motyl. Uczyły się na pamięć wiersza R. Salach „Łąka”. Wykonywały stemplowaną łąkę oraz gąsienice z nakrętek. Bawiły się do piosenki „Na majowej łące”. Ćwiczyły liczenie, układały puzzle, bawiły się w wiosenne rymowanki, bawiły się na podwórku, układały ślimaka ze sznurka, skakały na skakance, malowały kamyki, rozwiązywały zagadki, ćwiczyły z Lulisią, wykonywały eksperymenty, tworzyły tęczę z kolorowych cukierków, obserwowały owady na łące używając lupy, oglądały prezentację o łące i bawiły się w zabawy ruchowe. Wykonywały także zadania w kartach pracy. Dzieci z gr. IV realizowały temat tygodnia „Na wiosennej łące”. Poznały rośliny i zwierzęta, środowisko życia i sposób poruszania wybranych mieszkańców łąki. Z pomocą rodziców uczyły się wiersza pt. „Na wiosennej łące”. Swoją wiedzę poszerzyły dzięki opowieściom Skrzata Borówki i Koniczynki. Poznały również życie pszczół. Przedszkolaki w swoich domach, pod czujnym okiem rodziców, wykonały piękne pszczółki z rolek po papierze toaletowym. Wykonywały ćwiczenia graficzne w kartach pracy oraz na portalach edukacyjnych (pisupisu, puzzlefactory). Bawiły się ulubionymi zabawkami, klockami pamiętając o odkładaniu ich na swoje miejsce. W minionym tygodniu dzieci dużo czasu spędziły również na zabawach w ogrodzie i w piaskownicy. Jak co tydzień poznawały nowe słówka z j. angielskiego, oraz wykonywały zadania zaproponowane przez siostrę Martę. Na podsumowanie i usystematyzowanie wiedzy o mieszkańcach łąki obejrzały prezentację pt. „Łąka”. Dzieci z grupy V zapoznały się ze środowiskiem przyrodniczym jakim jest łąka. Poznały niektóre rosnące na niej rośliny oraz żyjące na niej owady i zwierzątka. Dowiedziały się jakie znaczenie mają barwy ochronne w życiu owadów i zwierząt, a także jakie znaczenie ma łąka dla zwierząt i ludzi. Obejrzały film edukacyjny pt. „Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 – Łąka”. Świętowały Dzień Strażaka - rozwiązywały zagadki, stworzyły mapę myślową dotyczącą pracy strażaka. „Poznały nową literkę „H, h”, ćwiczyły głoskowanie, czytanie. Utrwaliły nazwy miesięcy i liczenie, a także orientację w przestrzeni. Układały zadania do ilustracji, namalowały farbami piękną, majową łąkę, ćwiczyły sprawność oraz słuchały muzyki E. Simoniego. Ponadto w tym tygodniu przedszkolaki obchodziły Europejski Dzień Bezpieczeństwa Drogowego. Grały w grę interaktywną pt. „Słowo na literkę”, bawiły się przy piosence pt. „Bąki z łąki”. Słuchały wierszyka pt. „Pracowita pszczółka”, dowiedziały się jaką pracę wykonują pszczółki. Wykonały owady żyjące na łące z rolki po papierze toaletowym i określały co jest prawdą, a co fałszem. Poznały też cykl rozwojowy motylka i obejrzały filmiki edukacyjne prezentujące przeobrażenie poczwarki w motyla. Ćwiczyły również spostrzegawczość w zabawie interaktywnej pt. „Znajdź pary”. Pamiętały także o tym, by rozwijać swoją samodzielność, dbać o higienę, myć rączki i pomagać swoim rodzicom. Przedszkolaki z grupy VI realizowały w ramach zdalnego nauczania temat tygodniowy „Dzień Strażaka”. Słuchały opowiadania „Jak Wojtek został strażakiem” Cz. Janczarskiego oraz wiersza „Strażak to bohater” A. Jędrzejewskiej- Stachury. Rozmawiały na temat treści, starały się zrozumieć znaczenie wykonywanego zawodu przez strażaka oraz dlaczego jego praca jest taka niebezpieczna. Dowiedziały się co robić w razie zapalenia się ubrania oraz nauczyły się podstawowych zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, jak się zachować w razie pożaru w domu, przedszkolu, jakie zachowanie jest prawidłowe, a jakie nieprawidłowe, jak należy prawidłowo wezwać straż pożarną - jakie dane należy podać dzwoniąc pod numer 998, i jak się zachować, gdy straż pożarna przyjedzie na miejsce zdarzenia. Zapoznały się z rolą ognia jako groźnego i pożytecznego żywiołu - dowiedziały się do czego potrzebny jest ogień (gotowanie, ogrzewanie, oświetlenie, przemysł, wytwarzanie energii elektrycznej) i jakie niesie zagrożenie. Zapoznały się ze sposobami oświetlenia domu dawniej i dziś. Przypomniały sobie sytuacje, w których wzywamy straż pożarną; utrwaliły numery alarmowe, dowiedziały się na czym polega praca strażaka i co jest mu potrzebne do wykonywania pracy. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Co do czego pasuje”, segregowały paski papieru, układały rytm według wzoru, utrwaliły cyfry 1- 8, poznały cyfrę 9, dostrzegały różnice, określały co jest podobne, inne, co nie pasuje. Rysowały palcem na stole, na kartce papieru cyfrę 9, w karcie pracy, na tacy z rozsypaną kaszą manną. Utrwaliły nazwy dni tygodnia w piosence „Tydzień liczy 7 dni”. Bawiły się w segregowanie guzików według wielkości .Wykonywały prace plastyczne. Malowały farbami na kartce papieru „Ogień”, wykorzystując farbę żółtą, pomarańczową i czerwoną - dorysowywały dalszą część obrazka kredkami, zwracając uwagę na estetyczne wykonanie pracy. Wykonały wspólnie z rodzicem pracę plastyczną „Wulkan” - wykorzystując gazety, bibułę oraz dostępne materiały w domu. Słuchały piosenki „Pali się” i tańczyły „Ognisty taniec”. Bawiły się przy piosence „Skaczemy, biegniemy”, „Kubeczek”, „W świecie marzeń” – wizualizacja. Eksperymentowały robiąc „cukierkową tęczę”. Oglądały filmy edukacyjne: „Straż Pożarna – Ogień”, „Ogień w domu”. Ćwiczyły ze wstążką według własnych pomysłów. Bawiły się z rodzicem w zabawę „Sylabowa zabawa” – dzieliły wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Ustalały liczbę sylab i układały odpowiednią ilość liczmanów. Utrwaliły widomości w quizie „Co wiem o straży”. Utrwaliły literkę „l, L” - zaznaczały w tekście drukowanym literę, układały ze wstążki, skarpetek oraz wykonywały zadania w kartach pracy. Przedszkolaki z grupy VII poznały ekosystem - łąka, świat łąkowych roślin i zwierząt oraz odgłosy jakie wydają, bawiły się do muzyki, nauczyły nowej piosenki, wykonały ćwiczenia ruchowe, utrwaliły umiejętności matematyczne, stworzyły ciekawe prace plastyczne. W ramach swych działań dzieci: ćwiczyły do muzyki „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach”, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne według podanej instrukcji „Ćwiczenia ruchowe dla dzieci - Mały Sportowiec w domu, zabawa ruchowa „Pszczółki ma łące”, „Konik polny”; słuchały i bawiły się do piosenki „Bal na łące”, piosenka do nauki na pamięć metodą fragmentami ze słuchu; wskazywały różnice na obrazkach; rozwiązywały rebusy „Jaki to zawód?; oglądały film dla dzieci „Wędrówki Skrzata Borówki” – ROSNUTKI TV; słuchały opowiadania Bożeny Formy pt. „Zielona żabka” przy ilustracji i odpowiadały na pytania postawione przez nauczyciela; słuchały wiersza „Pracowita pszczółka” B. Formy;  układały puzzle „Pszczółka Maja”; tworzyły własny obrazek „Narysuj z zamkniętymi oczami kropki, a potem je połącz”; skakały jak pszczółka i powtarzały wydawane przez nią dźwięki „Pszczółka Bzz” (Polskie piosenki dla dzieci); wykonywały pracę plastyczno-techniczną z dostępnych materiałów według wzoru pt. „Mieszkaniec łąk”; wykonywały pracę plastyczną pt. „Dmuchawce” według podanej instrukcji; utrwalały pojęcia matematyczne w zabawie „Policz i wskaż wynik”; oglądały bajkę pt. „Pszczółka Maja; wykonywały eksperyment „Bańka w bańce” (Kreatywna mama). Przedszkolaki z grupy VIII realizując tematykę tygodnia „Majowa łąka” poznały rośliny i zwierzęta żyjące na łące na podstawie wiersza M. Buczkówny pt. „Łąka”. Opowiadały, jak wygląda łąka majowa, słuchały i powtarzały nazwy kwiatów łąkowych. Obejrzały program edukacyjny pt. „Wędrówki Skrzata Borówki- Łąka”, gdzie Skrzat wspólnie z Koniczynką przybliżyli dzieciom ekosystem łąki. Dzieci układały z rozsypanki literowej wyrazy związane z omawianym tematem: trawa, motyl, biedronka, bocian, konik polny, kret, kwiaty, komar. Śpiewały i tańczyły razem z Mają „Pszczółka Maja- Taniec Mai”, bawiąc się przy tym wesoło. Wykorzystując kolorowe nakrętki dzieci układały dowolne obrazki np. kwiatki, domek, chmurki, trawę rozwijając swoją wyobraźnię twórczą i pomysłowość. Uczyły się czytać nazwy mieszkańców łąki, dzielić na sylaby i wyróżniać pierwszą głoskę w wyrazach. Wzbogaciły wiadomości na temat życia pszczół i roli jaką pełnią w środowisku przyrodniczym. Dzieci przygotowały pyszne bułeczki z miodem dla domowników. Obejrzały bajkę „Pszczółka Maja” poznając rezolutną pszczółkę i jej ciekawe przygody. Dowiedziały się na przykładzie żab, co to jest barwa ochronna i jakie ma znaczenie w świecie zwierząt, oglądając teatrzyk na podstawie opowiadania H. Bechlerowej pt. „O żabkach w czerwonych czapkach”. Bawiły się w zabawę ruchową „Bocian szuka żabek”. Uczyły się na pamięć wierszyka J. Brzechwy pt. „Żaba”. Z wyprawki plastycznej wykonały żabkę, a z rodzicami i rodzeństwem  „Grały w zielone”. Rozwiązywały zagadki o wiosennej łące utrwalając zdobyte wiadomości. Wybrały się na spacer na pobliską łąkę, aby poznać zwierzęta i rośliny w ich naturalnym środowisku. Kształciły umiejętność posługiwania się pieniędzmi, zapoznały się z monetami i banknotami. Utrwaliły liczenie. Poznały literkę „j, J”. Z języka angielskiego dzieci młodsze powtarzały słownictwo dotyczące części ciała i uczyły się nazw kolorów oraz kształtów, śpiewały piosenkę i układały wieżę z kolorowych kartek i kubków plastikowych, bawiły się w zabawę z celowaniem do narysowanego przez siebie czerwonego koła. Starszaki utrwalały nazwy kształtów i poszerzyły słownictwo na ten temat (a star, a heart, a diamond). Wykonały potwora z kształtów (shape monster). Uczyły się pytania „Where is it?” oraz odpowiedzi na nie z piosenką „In, on, under”.

Mimo, że wiosenna pogoda bywa kapryśna, niektórym dzieciom udało się wybrać z rodzicami na spacer, żeby zobaczyć łąkę i pasące się na niej zwierzęta. Zapraszamy do obejrzenia foto-relacji z minionego tygodnia w albumie fotograficznym na stronie naszego przedszkola. Serdecznie pozdrawiamy dzieci i rodziców i zapraszamy do dalszej współpracy!

Znamy już wyniki międzygrupowego konkursu ekologicznego pt. Eko-ludek” Ocena i wybór najciekawszych prac był niemożliwy z uwagi na bardzo wysoki poziom konkursu. Wykonane prace  cechowała  niezwykła pomysłowość, różnorodność wykorzystanych materiałów do powtórnego przetworzenia  z widocznym ogromem nakładu  pracy ze strony dzieci jak  i rodziców, za co serdecznie dziękujemy. Decyzją Jury wszystkie dzieci, które wzięły udział  w konkursie i wykonały ,,Eko-ludka” zajęły pierwsze miejsce i otrzymają pamiątkowe  nagrody. Do konkursu przystąpiło 39 dzieci z całego przedszkola. Warunkiem uczestnictwa w konkursie było wykonanie jednej pracy  przestrzennej z różnego rodzaju materiałów, odpadów do powtórnego przetworzenia .Jeszcze raz dziękujemy wszystkim uczestnikom konkursu  i zapraszamy do oglądania  laureatów  oraz ich prac na stronie przedszkola w zakładce  ,,Album fotograficzny”. 

Z przyjemnością informujemy, że rozstrzygnięty został ogólnopolski konkurs plastyczny pt. „Dzieciaki lubią zwierzaki. Moje ulubione zwierzątko” zorganizowany przez Przedszkole nr 10 w Raciborzu. Patrycja Ortyl z grupy V naszego przedszkola zajęła w nim II miejsce w kategorii dzieci 5-6 letnich. Ulubionymi zwierzakami Patrycji są koty, dlatego dominowały w całej pracy: piękny pręgowany kot z kociątkiem, dywanik w kotki, koci domek i legowisko, a nawet obrazek z kotkiem na ścianie. Praca wyglądała bardzo interesująco, nie tylko pod względem treści, ale i kompozycji oraz kolorystyki. W konkursie wzięło udział ponad 100 przedszkoli z całej Polski przesyłając 164 prace. Przy ocenie prac jury brało pod uwagę samodzielność wykonania, staranność, pomysłowość oraz zgodność z tematem. Serdecznie gratulujemy Patrycji odniesionego sukcesu, który jest wynikiem talentu, bogatej wyobraźni oraz zapału do pracy. BRAWO!

Miło nam poinformować państwa o sukcesie plastycznym naszego przedszkolaka. W Ogólnopolskim konkursie plastycznym pt.,, Przedszkolaki kochają zwierzaki-zwierzęta  świata” zorganizowanym przez Przedszkole w Rajgrodzie Maja Żak z oddziału VII zajęła I miejsce. Celem konkursu było poszerzanie  wśród dzieci tematyki związanej z różnorodnością oraz życiem zwierząt, rozwijanie wyobraźni w odniesieniu do świata zwierząt oraz popularyzacja działań plastycznych i poszerzanie wiedzy z zakresu posługiwania się różnymi technikami plastycznymi. Gratulujemy Mai i życzymy jeszcze wielu sukcesów.

Szanowni Państwo,

W związku z informacją przekazaną przez Pana Premiera Mateusza Morawieckiego podczas konferencji w dniu 29.04.2020 r., dotyczącą zapewnienia opieki w żłobkach, przedszkolach i oddziałach przedszkolnych dzieciom, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu, zwracamy się do Państwa z prośbą o wypełnienie deklaracji chęci uzyskania opieki nad dzieckiem.

Kryterium, które kwalifikuje do uzyskania opieki jest następujące:

1. Pozostawanie w stosunku pracy obojga rodziców/rodzica sprawującego wyłączną opiekę,  z zastrzeżeniem, że pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych realizujących zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19.

Złożenie deklaracji wyrażającej chęć uzyskania opieki nie jest równoznaczne z zakwalifikowaniem dziecka do grupy przedszkolnej ze względu na konieczność weryfikacji deklaracji, wynikającą z ograniczonej ilości miejsc w przedszkolu związanych z zachowaniem wytycznych Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji i Głównego Inspektora Sanitarnego dotyczących bezpieczeństwa dzieci.

Rodziców, którzy nie spełniają powyższego kryterium również prosimy o wypełnienie deklaracji w części pierwszej  wraz z podpisem.

Wypełnione i podpisane deklaracje należy złożyć w formie elektronicznej przesyłając scan lub zdjęcie na adres mailowy przedszkola : przedszkoleprzeclaw@interia.pl  do dnia 4.05.2020 r. ( poniedziałek) do godz. 10.00.

Deklaracje do pobrania ze strony internetowej przedszkola w zakładce informacje dla rodziców - dokumenty do pobrania.

Z wyrazami szacunku,

Elżbieta Midura

W dniach od 27 do 30 kwietnia 2020 r. (ostatni tydzień przed „weekendem majowym”) dzieci wszystkich grup naszego przedszkola realizowały tematykę związaną z naszą Ojczyzną.

Tydzień w grupie I przebiegał pod hasłem „Polska, mój dom”. Przedszkolaki obejrzały film edukacyjny o symbolach Polski „Polak mały” i odpowiedziały na pytanie „Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?” oraz wymieniały symbole narodowe. Słuchały legendy o „Warsie i Sawie” i poznały stolicę Polski - Warszawę. Opisywały wygląd flagi i godła. Dzieliły na sylaby wyrazy: flaga, godło, Polska. Utrwaliły wiersz „Katechizm polskiego dziecka”. Układały wyraz „Polska” z literek oraz puzzle „Symbole narodowe”. Doskonaliły sprawność motoryczną obrysowując różne kształty oraz rysując swój domek. Stworzyły piękne prace plastyczne: Orła w koronie oraz flagę Polski. Słuchały piosenki pt. „Piosenka młodego patrioty”. Określały, czy mieszkają na wsi, czy w mieście. Odnajdywały różnicę na obrazkach. Wykonywały eksperyment - określały jakie kolory kryją się w czarnym. Ćwiczyły z piłeczkami na świeżym powietrzu. Obejrzały również prezentację multimedialną „Polska”. Przedszkolaki z grupy II realizując tematykę tygodnia „Polska, mój dom”, wysłuchały wiersza M. Głogowskiego „Rysunek”, który był dla nich inspiracją do narysowania swojego domku. Układały swoje domki z klocków różnego rodzaju, wysłuchały rymowanki o domkach zwierząt. Przypomniały i utrwaliły poznany w przedszkolu wiersz „Katechizm polskiego dziecka”. Obejrzały film edukacyjny „Polak mały” o polskich symbolach narodowych. Wykonały pracę plastyczną „Flaga Polski” wydzieranką z kolorowego papieru. Nie zabrakło zabaw ruchowych oraz zabaw paluszkowych. Przedszkolaki rozwiązywały zagadki o polskich symbolach narodowych. Wykonywały różne ćwiczenia utrwalające orientację w przestrzeni. Układały z rozsypanych literek słowo „Polska”. Wysłuchały opowiadania Barbary Szelągowskiej „Majowe święta”. Zapoznały się z wyglądem herbu Przecławia. Odbyły wirtualną wycieczkę do jednego z najpiękniejszych zabytków naszej okolicy – Zamku w Przecławiu. Przedszkolaki z grupy III w ramach prowadzonych zajęć pod hasłem „Jesteśmy Polką i Polakiem” obejrzały prezentację multimedialną na temat symboli narodowych, odpowiadały na pytania jak wygląda godło, co symbolizuje czerwień i biel Wykonywały prace plastyczne - mapę Polski oraz flagę. Budowały swój domek jako stałe miejsce zamieszkania i utrwalały znajomość adresu Słuchały legend o powstaniu państwa polskiego, Smoku wawelskim, Syrence warszawskiej. Słuchały piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Ponadto utrwalały pojęcia na pod, obok, wykonywały ćwiczenia gimnastyczne, eksperymenty, zadania w kartach pracy, układały puzzle, rozwiązywały zagadki, bawiły się w zabawy paluszkowe, tańczyły do muzyki. W tygodniu ,,Jestem Polką i Polakiem” dzieci z grupy IV utrwalały wiadomości o Polsce i o symbolach narodowych. Poznały legendę o Warsie i Sawie i dowiedziały się że stolicą Polski jest Warszawa. Niektóre dzieci wykonały piękne ilustracje Warsa i Sawy. Wykonały również prace plastyczne nt. „Polska, moja ojczyzna”. Posłuchały piosenek patriotycznych oraz obejrzały film edukacyjny i prezentację o Polsce. Dzieci utrwalały liczenie, ćwiczyły spostrzegawczość. Nie zabrakło też ćwiczeń ruchowych, tym razem z Ignasiem i Lilką. Jak zawsze była też ,,Gimnastyka buzi i języka”. Starszaki z grupy V realizowały z rodzicami projekt edukacyjny pt. „Polska, nasza Ojczyzna”. W oparciu o „burzę mózgów” stworzyły mapę myślową do projektu. Wyruszyły w wyobraźni w podróż pociągiem po Polsce („Wycieczka pociągiem” Śpiewające Brzdące, „Pociąg elektryczny” DrobNutki) „wysiadając” na stacjach: Góry, Kraków, Warszawa, Morze. Do odbycia tej podróży upoważnił je własnoręcznie wykonany bilet z napisem POLSKA. Poznały położenie Polski na mapie Europy oraz flagi wybranych państw europejskich. Utrwaliły wiersz pt. „Kto ty jesteś?” W. Bełzy, polskie symbole narodowe. Poznały największe polskie miasta i rzeki, ich położenie na mapie Polski oraz herby i zabytki. Poznały stroje regionalne, tańce, muzykę, gwarę oraz legendy („Śpiący rycerze w Tatrach pod Giewontem”, „Legenda o Smoku Wawelskim”, „Legenda o Złotej Kaczce”, „Legenda o Toruńskich Piernikach”). Wysłuchały hejnału z Wieży Mariackiej o godz. 12.00 w 1 programie Polskiego Radia. We fragmencie filmu „Pan Tadeusz” zobaczyły stroje szlacheckie i dworek oraz jak tańczono w dawnej Polsce poloneza. Wysłuchały „Poloneza As– Dur” oraz „Poloneza g-moll” Fryderyka Chopina, próbując usłyszeć w muzyce dźwięki tańca. Poznały literkę „f, F” i utrwalały litery w piosence „ALFABET warzywno – owocowy”. Ćwiczyły spostrzeganie i sprawność ręki w zabawie paluszkowej, rysowaniu po śladach i samodzielnie, kolorowaniu, pisaniu. Poznały/utrwaliły pojęcia: patriotyzm, patriota; herb; panorama; kompozytor, wirtuoz, poeta, astronom; konstytucja; polonez, muzyka poważna. Poznały sławnych Polaków (Fryderyk Chopin, Adam Mickiewicz, Mikołaj Kopernik). Poćwiczyły czytanie wyrazów związanych z tematem. Liczyły flagi, sprawdzały parzystość liczb. Utrwaliły orientację „prawa/lewa” oraz dni tygodnia z piosenką „Plan na tydzień/Dni tygodnia”(Tata śpiewa). Śpiewały piosenki: „Jestem Polakiem”, „Świat w naszych rękach” oraz „Z piratami w świat”. Wykonały flagę Polski według własnego pomysłu. Sprawdziły na stronie Urzędu Gminy, jak wygląda herb Przecławia i namalowały go. Gimnastykowały się codziennie ćwicząc równowagę, poruszając się i tańcząc do muzyki. Zobaczyły na filmikach piękne krajobrazy Polski oraz panoramę swojej miejscowości. Wiły wianki na łące i bawiły się na świeżym powietrzu. Znalazły w kalendarzu dni 1, 2 oraz 3 maja i dowiedziały się, jakie obchodzimy wtedy święta. Poznały z filmiku edukacyjnego pracę ludzi w różnych zawodach. Zobaczyły też, jak można wykonać skuteczną maseczkę ochronną z ręcznika papierowego techniką origami. Przedszkolaki z grupy VI realizowały temat tygodniowy pod hasłem „Polska, nasza ojczyzna - Wielcy Polacy”. Słuchały legendy pt. „Legenda o białym orle” oraz utrwaliły wiersz W. Bełzy „Katechizm dziecka polskiego”. Rozmawiały na temat legendy, przypomniały sobie wygląd symboli narodowych: godło, flaga, hymn. Odpowiadały na pytania: Co symbolizują kolory na fladze Polski?, Co jest naszym symbolem narodowym oprócz flagi?, Jak powinniśmy traktować symbole narodowe?, Jak się zachowujemy, kiedy śpiewamy hymn Polski?. Poznały zabytki naszej stolicy – Warszawy oraz wybitnych Polaków: św. Jan Paweł II, F. Chopin. Odpowiadały na pytanie: Co by było, gdyby nie było muzyki? Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Poznaję polskie monety i banknoty”, wzbogaciły wiedzę na temat polskich monet i banknotów, zapoznały się z nominałami i nauczyły się je odróżnić i nazwać, dobierały w pary takie same monety, utrwaliły cyfry w zakresie 1- 7. Porównywały ciężar poszczególnych monet - czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie, układały monety od największej do najmniejszej i odwrotnie. Segregowały monety według nominału, układały rytm z monet. Poznały cyfrę 8 – rysowały palcem na stole, na kartce papieru cyfrę 8, w karcie pracy. Zwróciły szczególną uwagę na to, by używać do zabawy zdezynfekowanych monet, albo rękawiczek. Poznały przysłowie „Grosz do grosza, a będzie kokosza”, które uczy, że każdy pieniądz się liczy - za monetę jednogroszową nie możemy nic kupić, jeśli jednak uzbiera się dużo monet o wartości 1 grosza, wtedy można już zrealizować jakieś swoje marzenie lub przeznaczyć pieniądze na pomoc biednym dzieciom (dzieci pamiętały, że zbieraliśmy w przedszkolu grosze w ramach akcji „Góra grosza”, które były przeznaczone dla dzieci z Domów Dziecka). Słuchały ciekawostek o mapie, dowiedziały się co to jest mapa i poznały regiony Polski .Wykonywały prace plastyczne: kolorowały kredkami wybrany portret wybitnego Polaka zwracając uwagę na cechy rysowania portretu, estetyczne wykonanie pracy, wykonały wydzierankę z papieru kolorowego „Polska flaga”. Oglądały filmy edukacyjne: „Historia pieniądza” „Jak robi się pieniądze”, „Jan Paweł II- opowieść o życiu”, „Polskie symbole narodowe” (dowiedziały się jak wygląda godło Polski, co symbolizują czerwień i biel, dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią), oglądały prezentację i poznały zabytki Warszawy – stolicy Polski. Tańczyły taniec „DJ Miki – Ręce do góry” – utrwaliły prawą i lewą stronę ciała, „Jagódki”, „Polska”, „Trzech muzyków z kontrabasem” – naśladowały grę na przedstawionych instrumentach. Ćwiczyły ze wstążką według własnych pomysłów. Słuchały i śpiewały piosenkę „Jestem Polakiem”. Bawiły się z rodzicem w masażyk „Pizza”. Utrwaliły widomości w quizie „Co to jest Polska”. Poznały literkę „h, H” - zaznaczały w tekście drukowanym literę  oraz  wykonywały Karty pracy. Starszaki z grupy VII realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Utrwalały wiadomości o Polsce, poznały legendę pt. „Wars i Sawa” D. Strzeleckiej, oraz „Smok wawelski”, bajkę polską „Szewczyk Dratewka”. Poszerzyły swoją wiedzę na temat symboli narodowych - oglądały film pt. „Polak Mały!” (film o polskich symbolach narodowych dla najmłodszych). Układały puzzle pt. „Godło Polski” i „Smok wawelski”. Łączyły rymujące się słowa w pary. Słuchały, co mówią dzieci - „Dzieci mówią jak jest. Polska – Patriotyzm”. Wykonywały ćwiczenie „Jaki to zawód?”, nazywały zawody przedstawione na obrazkach. Wskazywały literkę, na którą rozpoczyna się nazwa przedmiotu przedstawiona na obrazku, w zabawie pt. „Na jaką głoskę - ekologia”. Słuchały i śpiewały piosenki: „Jesteśmy Polką i Polakiem”, „Piosenka młodego patrioty” w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych i odpowiadały na pytania. Bawiły się do muzyki w zabawie muzyczno - ruchowej pt. „Mały domek”, poruszały się w zabawach ruchowych „Pajacyki”, ,,Młynek”, „Szewczyk”, „Warszawska Syrenka”; wykonywały ćwiczenia ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z podaną instrukcją. Utrwalały poznane cyfry, ćwiczyły dodawanie w zakresie 10 – dodawały do siebie dwie liczby i wskazywały prawidłowy wynik, wybierając jeden z czterech dostępnych wariantów. Stworzyły ciekawe prace plastyczne: „Orzeł Biały” z dostępnych materiałów oraz z okazji zbliżającego się Święta Flagi pracę plastyczną pt. „Flaga biało - czerwona”. Starszaki z grupy VIII realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Polska – mój dom”. Dzieci zapoznały się z charakterystycznymi miejscami  i zabytkami swojej miejscowości: Rynek, zamek w Przecławiu, Rezerwat Bagna Przecławskie, Krzyż Szwedzki, Kościół WNMP. Utrwaliły swój adres zamieszkania. Wysłuchały wiersza K. Datkun- Czerniak pt. „Dom”, podawały określenia do słowa „dom” oraz zwróciły uwagę na to, że „dom” oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również, i przede wszystkim, rodzinę i więzi, które je łączą. Układały z rozsypanki literowej swoje imię, imiona rodziców, rodzeństwa, babci, dziadka. Poznały również herby najważniejszych miast w Polsce. Narysowały kredkami „Herb Przecławia”. Obejrzały film edukacyjny pt. „Polskie symbole narodowe”, nauczyły się rymowanki o Polsce. Wykonały flagę Polski z pasków białego i czerwonego papieru. Wskazywały na mapie Polski: Morze Bałtyckie, Tatry, Wisłę, Warszawę, Kraków, Łódź, Wrocław, Poznań, Gdańsk, Lublin i Przecław. Śpiewały piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem”. Poznały legendę o Warszawie i jej najważniejsze zabytki. Utrwaliły wiersz W. Bełzy pt. „Katechizm polskiego dziecka”. Wysłuchały utworów muzycznych. Rozwiązywały zagadki z omawianego tematu, łamigłówki i quizy. Wzbogaciły słownictwo, rozwinęły wyobraźnię, ćwiczyły koordynację wzrokowo - ruchową. Dbały o swoją kondycję fizyczną wykonując ćwiczenia ruchowe. Poznały literkę „ł, Ł”. Dzieci wszystkich grup uczyły się języka angielskiego. Utrwalały nazwy zabawek z ubiegłego tygodnia. Uczyły się nazw czynności w piosence „Teddy bear turn around”. Poznały także słowa oznaczające kształty: a circle (koło), a triangle (trójkąt), square (kwadrat), a rectangle (prostokąt).

Przedszkolacy już od najmłodszych lat uczą się patriotyzmu. Coraz więcej rozumieją i interesują się tematyką związaną z Polską. Dziękujemy zarówno przedszkolakom, jak i rodzicom za trud włożony w realizację zajęć zdalnych o Polsce zaproponowanych przez przedszkolnych wychowawców. Pozdrawiamy wszystkich serdecznie i zapraszamy do dalszej współpracy.

Przedszkolaki z naszego przedszkola wzięły udział w Ogólnopolskiej akcji „Kartka dla Medyka”, zorganizowanej przez portal specjalni.pl.

Akcja polegała na wykonaniu kartki lub rysunku z życzeniami i podziękowaniami pracownikom służby zdrowia. Mimo naszego kontaktu na odległość,  jak zawsze mogliśmy liczyć na dzieci i ich rodziców. W związku  z tym, że trwa zdalne nauczanie, nie mogliśmy zebrać laurek, a jedynie ich fotografie. Rodzice wykonali zdjęcia prac dzieci i przesyłali mailowo do nauczycieli.

Wszystkim przedszkolakom, którzy włączyli się w akcję należą się ogromne brawa!!!
Zdjęcia z pracami zostały przesłane w ramach wsparcia: Niepublicznemu Zakładowi Opieki Zdrowotnej „Przecław” oraz do Szpitala w Mielcu-Oddział Zakaźny.

Kartki to nasze podziękowanie za ich trudną i niebezpieczną pracę, oraz znak, że ich doceniamy  i jesteśmy im wdzięczni.

Trudno opisać słowami jak wiele pozytywnych emocji wywołują rysunki dzieci. Zobaczcie sami! Nie można sobie wyobrazić lepszego podziękowania niż tego płynącego prosto z malutkiego dziecięcego serduszka. DZIĘKUEMY !!!

Miło nam poinformować, że rozstrzygnięto ogólnopolski konkurs plastyczny pt. „Kosmos w oczach dziecka – III edycja” zorganizowany przez Przedszkole Miejskie nr 33 w Gorzowie Wielkopolskim. Na konkurs wpłynęło 76 prac, w tym 60 prac dzieci w kategorii wiekowej 5, 6 latków. Okazało się, że I miejsce w konkursie zdobyła Marlenka Dobosz z grupy V. Marlenka ma szerokie zainteresowania i potrafi pięknie rysować na różne tematy. Jej praca o Kosmosie w formacie A3 była bardzo dobrze rozplanowana na kartce i wykonana z wyjątkową precyzją i dbałością o szczegóły. Gratulujemy Marlence sukcesu i zachęcamy do dalszego rozwijania wyjątkowego talentu. BRAWO!

Odpłatność za przedszkole za miesiąc marzec 2020 przyjmowana będzie tylko przelewem na numer konta 41 9184 0004 2001 0000 2570 0001

W tytule przelewu proszę wpisać: (Kwota)……zł  opieka (kwota)…… zł wyżywienie  marzec 2020

Proszę wpłacać tylko taka kwotę jaka jest podana w Państwa rozliczeniu w systemie edziecko.

adres strony www.edziecko.edu.pl

Rodzice którzy nie mają dostępu do systemu będą zawiadamiani telefonicznie w piątek 3 kwietnia.

Kontakt z przedszkolem pod numerem telefonu 506 372 234

Dobiegł końca kolejny tydzień zdalnego nauczania w naszym przedszkolu. W dniach od 20 do 24 kwietnia 2020 r. dominującym tematem we wszystkich grupach była ekologia, ponieważ 22 kwietnia obchodziliśmy Dzień Ziemi.

Maluszki z grupy I realizowały tematykę tygodnia pod hasłem „Szanujemy środowisko, w którym żyjemy”. Słuchały wiersza pt. „Śmieciu, precz” S. Kraszewskiego - odpowiadały na pytania dotyczące wiersza, dzieliły na sylaby wyraz „Ziemia” oraz układały z rozciętych liter. Oglądały bajkę edukacyjną „Pan Sprzątalski” oraz słuchały opowiadania „Jak kotek pomógł roślinie”. Porównywały obrazki smutnej i wesołej planety Ziemia. Pomagały rodzicom w segregowaniu śmieci. Wykonywały ćwiczenia oddechowe i narządów artykulacyjnych. Odnajdywały różnicę na obrazkach. Wspólnie z rodzicami przeprowadzały eksperyment „Wędrująca woda” oraz „Co pływa, a co tonie”. Utrwalały kierunki przestrzenne: na, pod, obok, za, w. Wyszukiwały w domu wszystkie przedmioty w kolorze zielonym. Bawiły się z miotełkami do słów piosenki „Leśne duszki”. Rysowały drzewo, obok drzewa kwiatuszki, przyklejały na obrazkach pojemników na śmieci naklejki, wykonywały z rolek toaletowych piękne motylki. Słuchały piosenki „Przegoń wirusa” oraz „Myj ręce z liskiem”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne z butelką plastikową. Sadziły, siały kwiatuszki wspólnie z rodzicami oraz robiły odznakę „Przyjaciela Przyrody”, na którą zasłużyły po całym tygodniu pracy. Przedszkolaki z grupy II, realizując tematykę tygodnia „Dbamy o Ziemię”, wcieliły się w dzielnych obrońców przyrody. Utrwaliły sobie, jak dbać o naszą piękną planetę – Ziemię, abyśmy mogli jak najdłużej korzystać z jej darów. Przypomniały sobie, jak prawidłowo segregować śmieci, co to jest recykling. Nauczyły się nowej piosenki „Duszki leśne”. Stworzyły piękne prace plastyczne „Wiosenne drzewko”. Doskonaliły sprawność motoryczną, odrysowując różne kształty. Obejrzały prezentację multimedialną „Jak dbać o środowisko”. Eksperymentowały, malując na mleku planetę ziemię. Nie zabrakło zabaw
i ćwiczeń ruchowych, również na świeżym powietrzu. Dzieci ćwiczyły swoją celność rzucając zmięte kartki papieru do kartonowego pudełka. Wykonywały różnorodne ćwiczenia doskonalące orientację w przestrzeni i schemacie własnego ciała. Realizowały elementy programu „Kubusiowi przyjaciele natury”. Poznały mnóstwo ciekawostek o wodzie i prądzie oraz o tym, jak ważne jest oszczędzanie zarówno wody, jak i prądu. A 22 kwietnia obchodziły Dzień Ziemi. Przedszkolaki z grupy III realizowały ekologiczną tematykę pod hasłem „Dbamy o Ziemię”. W ramach prowadzonych zadań dzieci bawiły się w zabawę „Ziemia, woda, powietrze”, słuchały bajki „Rady na odpady”, dowiedziały się jak można uratować przyrodę, co to jest recykling. Liczyły kwiatki, zakładały hodowlę kryształków, wykonywały wiosenne drzewa. Uczyły się na pamięć wiersza A. Widzowskiej „Przyjaciele przyrody”, poznawały pożytecznych mieszkańców gleby, słuchały piosenki „Ziemia nasza planeta”. Wskazywały na globusie i mapie kontynenty, oceany, morze. Oglądały prezentację o segregowaniu śmieci, uczyły się segregować śmieci, wykonywały motyle i zabawki z materiałów odpadowych. Sadziły roślinki, bawiły się w zabawę „Co pływa, a co tonie”, rozwiązywały zagadki i oglądały bajkę „Eko – patrol. Przedszkolaki z grupy IV również uczyły się jak dbać o Ziemię i otaczającą nas przyrodę. Poznały zasady segregacji śmieci - pomogli im w tym bohaterowie Eko Patrolu. Wiadomości nt. segregacji śmieci utrwalali z rybką Mini Mini ćwicząc przy okazji spostrzegawczość i refleks. Dzieci wykonały prace plastyczne: odznakę przyjaciela przyrody i wesołe drzewko w otoczeniu kolorowych motyli, ptaków i kwiatów. Podczas ekologicznego tygodnia dzieci pod czujnym okiem rodziców sadziły roślinki, dużo czasu spędzały na podwórku podczas zabaw, spacerów czy obserwacji przyrody. Ulubionym zadaniem niektórych średniaków z grupy IV są eksperymenty – w tym tygodniu z „wędrującą wodą”. Obejrzały ciekawe filmy edukacyjne. Relaksowały się przy dźwiękach muzyki z odgłosami przyrody. Tajniki ochrony przyrody zgłębiały również podczas realizacji programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury”. Starszaki z grupy V przypomniały sobie jak należy dbać o naszą planetę – Ziemia. Utrwaliły właściwe nawyki dotyczące ochrony przyrody, dowiedziały się dlaczego tak ważna i konieczna jest segregacja śmieci oraz ich powtórne wykorzystanie. Wysłuchały listu od „Pani Przyrody” i same odpowiedziały na pytania jak mogą dbać o środowisko naturalne, obejrzały filmik edukacyjny pt. „W kontakcie z naturą” i jeszcze raz utrwaliły sposoby ochrony przyrody. Wysłuchały piosenki pt. „Mam zasady na odpady” i wykonały wspaniałe plakaty pt. „Chrońmy Ziemię”. Dowiedziały się na czym polega obieg wody w przyrodzie i co zanieczyszcza wodę na Ziemi. Pobawiły się z wodą wykonując ciekawe doświadczenia, zatańczyły znany sobie układ do piosenki pt. „Ruch łagodzi stresy”. Dowiedziały się kiedy po raz pierwszy odbył się Dzień Ziemi na świecie, a kiedy w Polsce. Słuchały i uczyły się piosenki pt. „Świat w naszych rękach”, przypomniały sobie, co to znaczy recykling i zamieniły się w małych inżynierów nadając wybranym przedmiotom nowe życie - powstał zegar ze starej płyty CD, samochód, samolot z butelki, instrumenty muzyczne z butelek, kot z tekturowych pudełek, robot z pudełek, kartonów po mleku i nakrętek, pojemnik na kredki udekorowany kolorowymi nakrętkami, „Eko – Wally” ze starych płyt CD, rolki po ręczniku i wytłaczanek po jajkach, „Eko – ludzik” z plastikowych butelek i domek dla lalek. Pomysłowość dzieci nie miała granic. Dzieci realizowały również program pt. „Kubusiowi Przyjaciele Natury”. Poznały także nową literkę „ż, Ż” i utrwaliły dni tygodnia. Oczywiście nie zapominały o higienie, myciu rąk i pomocy swoim rodzicom. Przedszkolaki z grupy VI realizowały temat tygodniowy „Żyję zdrowo i ekologicznie”. Słuchały bajki „Jak dbać o zęby” (utrwaliły jak myć prawidłowo zęby, co powinny jeść, by być zdrowymi i mieć zdrowe zęby) oraz opowiadania „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele” H. Łochockiej. Poznały piramidę zdrowego żywienia oraz dowiedziały się, jakie produkty mają najwięcej wartości odżywczych. Poznały pracę lekarza i pielęgniarki, zwracały uwagę na zasłanianie ust podczas kaszlu i nosa podczas kichania oraz zakładanie maseczki. Poznały najzdrowsze produkty spożywcze, słuchały ciekawostek o warzywach i owocach, jako źródła witamin. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Bawiły się w zabawę matematyczną „Gdzie jest więcej, a gdzie mniej” - przeliczały elementy zbioru (owoce), dobierały w pary takie same, utrwaliły cyfry w zakresie 1- 6. Wycinały sylwety owoców, duże i małe, układały zbiory owoców według koloru, wielkości, porównywały liczebność używając określeń najwięcej, najmniej, o jeden więcej, o jeden mniej, tyle samo. Poznały cyfrę 7. Rysowały palcem na stole, na kartce papieru, w karcie pracy. Wykonywały prace plastyczne, malowały „uśmiech”, do którego doklejały zdrowe produkty. Wspólnie z rodzicami robiły szaszłyki owocowe, rozpoznawały i nazywały owoce, pamiętały o umyciu rąk i założeniu fartuszka. Oglądały filmy edukacyjne „Żyj smacznie i zdrowo”, „Co za dużo to niezdrowo” – dowiedziały się jak bezpiecznie korzystać z urządzeń cyfrowych (komputer, telefon), „Sport to zdrowie”. Tańczyły taniec „Sałatka owocowa” i „Spoko Loko”, bawiły się w zabawy ruchowe: „Kto pierwszy”, „Jasio Wędrowniczek”, „Alfabet warzywno- owocowy”, „Wietrzyk”, „Bocian”. Utrwaliły wiadomości na temat zdrowia w „Owocowym quizie”. Poznały również literkę „ż, Ż”, którą układały z kolorowych kółek oraz wykonywały ćwiczenia w kartach pracy. Starszaki z grupy VII realizowały temat tygodnia pod hasłem „Z przyrodą za pan brat”. Poznały, w jaki sposób mogą dbać o przyrodę i środowisko, utrwaliły wiadomości dotyczące segregowania odpadów i kolory pojemników - z rybką Mini Mini segregowały śmieci i umieszczały je we właściwych pojemnikach na odpadki. Rozwiązywały ekologiczny rebus z hasłem „Makulatura” oraz zagadki o tematyce ekologicznej. Posłuchały ekologicznych opowiadań i wierszy - słuchały bajki pt. „Eko Patrol” czytanej przez J. Boberka, wiersza pt. „Czysto, ładnie i bez śmieci, rady pana śmietnika dla wszystkich dzieci”, słuchowiska dla dzieci pt. „W poszukiwaniu wody” czytanego przez K. Czubównę. Oglądały bajkę ekologiczną „Ekologiczny dom”. Odpowiadały na pytania do opowiadań i wiersza. Utrwalały kierunki w zabawie pt. „Prawa, lewa” oraz odejmowanie w zakresie 10. Układały puzzle o tematyce ekologicznej, wykonywały ćwiczenia spostrzegawczości wskazując 10 różnic na obrazkach, powtarzały ćwiczenia za prowadzącym w zabawach paluszkowych „Witające się rączki”, „Rodzinka”, „Gość”. Stworzyły ciekawe prace plastyczno - techniczne z użyciem gazet na temat dowolny – „Mam pomysł” tworząc własną zabawkę z materiałów wtórnych. Nauczyły się nowej piosenki pt. „Ekologiczna samba”. Wykonywały ćwiczenia ruchowe szybkościowe z Gefi My3 - TV dla Dzieci. Bawiły się do piosenek „Ciuciu ła, ła, ła”, „Maszynista zuch” oraz w zabawach muzyczno - ruchowych. Wykonywały z pomocą dorosłego według podanej instrukcji eksperyment pt. „Jak rośliny piją wodę”. Starszaki z grupy VIII realizowały temat tygodnia pt. „Dbamy o Ziemię”. Wysłuchały wiersza D. Gellner pt. „Co to jest przyroda?”. Poznały zasady segregowania śmieci. Obejrzały bajki „Eko Patrol”, „Segregacja śmieci”, „Rady na odpady”. Z małą reporterką Nelą poznały, jakie skarby są ukryte w ziemi. Malowały farbami kamienie z domowego ogródka, robiły zabawki wykorzystując papier i pudełka kartonowe, motylka różnymi technikami i dinozaury z masy solnej. Obchodziły Dzień Ziemi zakładając zielone koszulki i śpiewając piosenkę „Ziemia - Wyspa Zielona”. Podawały cechy przyjaciela przyrody i zaprojektowały własną odznakę „Przyjaciela przyrody”. Poznały literkę „c, C”. Ćwiczyły pisanie oraz utrwalały dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Przedszkolaki zwiedziły wirtualnie kopalnię soli w Wieliczce i dowiedziały się skąd się wzięła sól w Polsce. Wykonały doświadczenie „wrzenie wody z solą”. Dbały o swoją kondycję fizyczną wykonując ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe z rodzicami i przebywając na świeżym powietrzu. Rozwiązywały zagadki i quizy. Realizowały program edukacyjny „Kubusiowi Przyjaciele Natury” uzupełniając Kartę sprawności Kubusiowego Przyjaciela Natury. Dzieci wszystkich grup utrwaliły słownictwo z języka angielskiego związane ze śniadaniem, a poznały nowe, dotyczące zabawek, w tym formułę „I want a…”.

Był to aktywnie spędzony tydzień, pełen działań, zabaw, eksperymentów, wymagający myślenia o bardzo ważnych sprawach. Dzieci niezwykle angażowały się w wykonywanie zadań, co widać na przesyłanych zdjęciach i filmikach. Dziękujemy dzieciom i rodzicom (a także innym opiekunom - babciom, dziadziom, starszemu rodzeństwu) za włożony trud w realizację zajęć. Życzymy dużo zdrowia i zapraszamy do dalszej współpracy. Pozdrawiamy wszystkich serdecznie!

      KONKURS  FOTOGRAFICZNY

     Zapraszamy do udziału

w wewnątrz-przedszkolnym konkursie ekologicznym
pt. „Eko-ludek”

Organizator: Samorządowe Przedszkole w Przecławiu  
(nauczyciel: Marta Kasperowicz)

REGULAMIN

I Cele konkursu:

- propagowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska,

- edukacja i kształcenie wyobraźni,

- zachęcanie do myślenia na temat ponownego zastosowania odpadów,

- wzrost wiedzy na temat surowców wtórnych oraz recyklingu,

- doskonała zabawa rozwijająca inwencje twórcze i zdolności manualne dzieci.

II Uczestnicy konkursu

Konkurs skierowany jest do wszystkich  chętnych  przedszkolaków

III Zasady konkursu

1. Warunkiem uczestnictwa w konkursie jest wykonanie jednej pracy  przestrzennej z różnego rodzaju materiałów, odpadów do powtórnego przetworzenia  ( np. kartony, gazety, plastikowe butelki,  rolki po papierze itd.)

2. „Eko-ludek” powinien być pracą autorską, kreatywną, formą przestrzenną.

3.  Zdjęcie pracy i jej autora  należy wysłać do nauczyciela swojego oddziału do dnia 28.04.2020r.

4. Pracę należy podpisać imieniem i nazwiskiem dziecka oraz podać  wiek.

V Rozstrzygnięcie konkursu

1. „Eko-ludka” oceniać będzie komisja. Pod uwagę brane będą następujące kryteria: kreatywność,  estetyka wykonania pracy, wkład pracy, różnorodność wykorzystanych materiałów i surowców wtórnych.

2.Rozstrzygnięcie konkursu odbędzie się  do dnia  09.05.2020r.

3.Dla laureatów przewidziano drobne  upominki i  dyplomy, które  dzieci odbiorą  po powrocie do przedszkola.

4.Zdjęcia wszystkich prac  i laureatów konkursu będzie można obejrzeć na stronie przedszkola w zakładce  ,, Album fotograficzny”

ZAPRASZAMY  DO   UDZIAŁU W  KONKURSIE, DZIĘKUJEMY RODZICOM  ZA POMOC I ZAANGAŻOWANIE

Drodzy Rodzice!

Mamy nadzieję, że Wy wszyscy i Nasze Pociechy jesteście zdrowi i w niedługim czasie zobaczymy się w naszym przedszkolu. Teraz gdy wspólnie spędzacie więcej czasu zachęcamy was do udziału w konkursie rodzinnym w ramach realizacji jednego z zadań zawartych w Rocznym Planie Pracy Przedszkola na rok szkolny 2019/2020

KONKURS dla dzieci i rodziców nt. ,,Rodzinna gra planszowa”

Jeśli w erze komputerów i telefonów zdarza Wam się jeszcze rzucać kostką i przesuwać pionki wspólnie  z dzieckiem, a Wasze dziecko ma pomysł na grę według własnych reguł - ten konkurs jest właśnie dla Was! Zapoznajcie się  z regulaminem i wspólnie ze swoją pociechą stwórzcie grę!

Cele konkursu:

• Promowanie zapomnianej nieco rozrywki jaką są gry planszowe  i towarzyskie
• Zaprezentowanie wartości i talentu plastycznego dzieci oraz kształtowanie ich osobowości
• Kształtowanie pojęć matematycznych, umiejętności przeliczania liczebnikami głównymi i porządkowymi
• Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną poprzez wspólne tworzenie gry

Regulamin konkursu:

• Konkurs przeznaczony jest dla dzieci i ich rodziców z wszystkich grup wiekowych z naszego przedszkola
• Tematyka gry - gra planszowa o dowolnej treści
• Technika wykonania prac jest dowolna, format również dowolny
• Praca konkursowa powinna zawierać elementy charakterystyczne dla gry planszowej: tytuł, instrukcję, planszę oraz pionki do gry ( wykonane samodzielnie
• Każda gra zgłoszona w konkursie musi być pracą wykonaną własnoręcznie lub z pomocą osób dorosłych

• Uczestnicy mogą wykonać i zgłosić do konkursu tylko jedną grę  planszową
• Ocenie podlegać będzie: pomysłowość, staranność wykonania oraz estetyka pracy
• Każdy uczestnik konkursu otrzyma dyplom i nagrodę a najciekawsze prace zostaną wyróżnione podczas Festynu Rodzinnego.

• Termin składania prac konkursowych (gier): do 30 kwietnia 2020r.(czwartek)
• Powołana komisja oceni wykonane gry i wyłoni zwycięzców

Wykonane gry pozostaną w naszym przedszkolu i posłużą dzieciom do zabawy.

Zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie i życzymy miłej zabawy podczas tworzenia gry!

W dniach od 14 do 17 kwietnia 2020 r. w ramach zdalnego nauczania dzieci wszystkich grup realizowały projekt edukacyjny „W świecie figur geometrycznych – prostokąt”. Był to ostatni projekt z tego cyklu w tym roku szkolnym. Treści projektu zostały dostosowane do poszczególnych grup wiekowych oraz możliwości pracy z dzieckiem w domu.

Maluszki z grupy I tworzyły mapę myślową – „Prostokąt” i rozwiązywały zagadki o figurach geometrycznych. Dzieliły nazwy figur na sylaby. Szukały przedmiotów w kształcie prostokąta w domu. Bawiły się z figurami geometrycznymi podczas słuchania wiersza B. Formy „Figury”. Słuchały bajki D. Wawiłow pt. „Bajka nowa, prostokątna i kwadratowa”. Wykonały słoneczko z wyprawki - kolorowały słoneczko na żółto, doklejały promyczki w kształcie trójkąta. Zrobiły też „Plastelinowe figury” z wykorzystaniem patyczków oraz „Robota” z wyciętych figur geometrycznych. Kolorowały figury geometryczne narysowane przez rodziców. Odnajdywały różnice na obrazkach. Układały wyraz „koło” z literek. Uczyły się i bawiły wykonując eksperyment „Puchnący prostokąt” i układając na podłodze w rytm muzyki figury geometryczne ze sznurka. Tańczyły do piosenek „Clap, Clap song” z kartką w kształcie prostokąta oraz „Figury geometryczne”. Ćwiczyły buzię i język przed lusterkiem. Bawiły się w zabawy ruchowe „Zakodowane figury”, „Kreślimy kółeczka”. Układały duży prostokąt na podłodze wykorzystując zabawki, sznurki, klocki. Obejrzały bajkę edukacyjną pt. „Książeczka kształtów - koło, trójkąt”. Przedszkolaki z grupy II utrwaliły poznane wcześniej figury i ich cechy. Poznały nową figurę geometryczną – prostokąt. Wysłuchały wiersza „Pajacyk”. Rysowały figury geometryczne na tackach z kaszą manną. Bawiły się z kredkami utrwalając nazwy kolorów. Wykonywały wraz z rodzicami bardzo lubiane przez nich masażyki. Wykorzystując mapę pojęciową, kartkę papieru i rozwiązując zagadkę poznały charakterystyczne cechy prostokąta. Wysłuchały bajki czytanej przez rodzica pt. „Bajka nowa, prostokątna i kwadratowa” - D. Wawiłow. Nie zabrakło zabaw ruchowych np. „Zakodowane figury”, „Figury ze sznurka”, „Pajacyk”. Obejrzały film edukacyjny o figurach. Dzieliły nazwy figur na sylaby. Wykonały przepiękne prace plastyczne z figur geometrycznych. Doskonaliły koordynację wzrokowo – ruchową wycinając nożyczkami prostokąty. Nie zabrakło ćwiczeń gimnastycznych z gazetami oraz tanecznej zabawy ruchowej „Clap clap song” z kartką papieru w kształcie prostokąta. Przedszkolaki z grupy III poznały nową dla nich figurę geometryczną, jaką jest prostokąt. Stworzyły mapę myślową do projektu „Prostokąt”. Wysłuchały bajki o figurach geometrycznych „Kubuś i figury”. Rysowały i wycinały figury geometryczne. Tworzyły prace plastyczne „Zabawne figurzaki” i kwiatka z figur geometrycznych. Wykonywały eksperymenty z figurami z użyciem lusterek, układały figury ze sznurka. Obejrzały film „Książeczka kształtów” i ćwiczyły spostrzegawczość w zabawie „Czarodziejski worek”. Dzieci z grupy IV utrwalały figury geometryczne poznane dotychczas: koło, kwadrat i trójkąt. Poznały nową figurę - prostokąt. Stworzyły mapę myślową do projektu „Prostokąt”. Z pomocą rodziców odrysowywały figury, kolorowały je, a na końcu wycinały. Bawiły się w poszukiwaczy przedmiotów przypominających koło, trójkąt, kwadrat lub prostokąt w swoim domu. Bardzo pięknie wykonały pracę plastyczną nt. ,,Rodzina z figur geometrycznych”. Układały z liter wyraz prostokąt. Był też czas na wesołą zabawę i taniec z figurami do piosenki. Dzieci utrwalały nawyki higieniczne polegające na częstym myciu rąk i dbały o porządek w swoim pokoiku po skończonej zabawie. Dzieci z grupy V zdobywały, porządkowały i utrwalały wiadomości na temat prostokąta i innych figur geometrycznych. Ćwiczyły myślenie logicznie i twórcze. Według podanego przykładu stworzyły mapę myślową do projektu „Prostokąt”. Wysłuchały uważnie bajki o figurach geometrycznych i odpowiadały na pytania do jej treści. Przy piosence „Jestem pilotem” przeniosły się do wymyślonej przez siebie krainy figur geometrycznych. Poznały literkę „ł, Ł”. Ćwiczyły głoskowanie oraz czytanie wyrazów. Śpiewały, tańczyły i gimnastykowały się przy muzyce. Ćwiczyły pamięć, spostrzeganie i sprawność rąk w zabawie paluszkowej, podczas rysowania, pisania, wycinania i wykonywania samolotu techniką origami. Utrwalały wiersz miesiąca „Już Wielkanoc”. Ćwiczyły liczenie i orientację „prawa/lewa”. Poznały zwyczaje wielkanocne w innych krajach, ciekawostki o Wyspie Wielkanocnej oraz nowe pojęcia: akrobacja, szachownica lotnicza; abstrakcja, kubizm; przestrzeń publiczna. Przypomniały sobie o konieczności częstego mycia rąk i dowiedziały się o obowiązku zasłaniania nosa i ust w przestrzeni publicznej w związku z koronawirusem. Zobaczyły na filmiku prosty sposób wykonania maseczki ochronnej z serwetki śniadaniowej i gumek do włosów. Przedszkolaki z grupy VI realizowały temat „Dbam o środowisko - Realizacja Projektu Edukacyjnego „Prostokąt”. Słuchały wiersza „Co to jest przyroda” D. Gellner, bajki edukacyjnej „Rady na odpady” oraz opowiadania „Ziemia, nasza planeta”. Utrwaliły wiadomości nt. sposobu segregowania śmieci, poznały kolory pojemników przeznaczonych do ich segregacji. Dowiedziały się jak dbać o przyrodę. Poznały globus, nauczyły się pokazywać na nim kontynenty i oceany. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy związane z tematyką tygodnia. Zapoznały się z wyglądem i cechami prostokąta, wskazywały różnice pomiędzy kwadratem a prostokątem, tworzyły mapę pojęciową. Bawiły się w zabawę matematyczną „Wybierz klocek” – określały kształt, kolor, wielkość. Wycinały z papieru figury geometryczne różnej wielkości i koloru, układały do pary, liczyły. Wykonały prace plastyczne: odznakę „Przyjaciela przyrody”, kwiatka techniką origami, dbając o estetyczne wykonanie pracy. Obejrzały filmy edukacyjne „W kontakcie z naturą”, „Alfabet”, „Rady Pana Śmietnika”. Tańczyły taniec „Leśne duszki”, bawiły się w zabawy ruchowe: „Bzycząca zabawa”, „Prawa, lewa”, „Kokoleoko”, „Muzyczne stop”, zabawę dywanową „Gimnastyka rączek”, „A ram sam sam”. Utrwaliły widomości na temat ochrony przyrody w quizie „Dbam o przyrodę”. Poznały literkę „f, F” oraz cyfrę 6. Wykonywały ćwiczenia w kartach pracy. Przedszkolaki z grupy VII utrwaliły wiadomości o figurach geometrycznych i poszerzyły swoją wiedzę na temat prostokąta. Przypomniały sobie piosenkę pt. „Grzeczne słówka”. Obejrzały film pt. „Książeczka kształtów” i słuchały „Bajki nowej, prostokątnej i kwadratowej” - D. Wawiłow. Poznały właściwości prostokąta, odpowiadały na pytania na jego temat. Formowały kształt prostokąta z kartki papieru poprzez składanie. Powtarzały ruchy za prowadzącym w zabawie muzyczno - ruchowej pt. „Clap, clap song” i „Guli, guli”. Tworzyły własną mapę pomysłów nt. „Z czym kojarzy ci się prostokąt”. Wykonywały pracę plastyczną wykonywały pracę plastyczną pt. „Geometryczny witraż” oraz pracę techniką składania w harmonijkę pt. „Prostokątna gąsienica” (i przy pomocy dmuchania w słomkę wprawiały ją w ruch). Uczyły się gry na cymbałkach z rybką MiniMini oraz odszukiwały zagubione kształty. Razem z „Myszką w paski” utrwalały umiejętność poprawnego mycia rąk. Rozwiązywały „prostokątne zagadki” układały rytmy z figur geometrycznych. Ćwiczyły spostrzegawczość w zabawie „Znajdź dwa takie same domki”. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne według podanej instrukcji obrazkowej. Utrwalały poznane cyfry od 1 do10 oraz literki. Dzieci z grupy VIII zapoznały się z wyglądem i cechami prostokąta, wskazywały prostokąty wśród innych figur geometrycznych. Wysłuchały bajki pt. „Bajka nowa, prostokątna i kwadratowej” D. Wawiłow, podając różnice między kwadratem a prostokątem. oraz przenosząc się do krainy- FIGUROLANDIA. Wyszukiwały w otoczeniu i na obrazkach obiekty w kształcie prostokąta, porównywały wielkość prostokątów. Bawiły się z rodzicami w „Zakodowane figury”. Śpiewały piosenkę o figurach. Zaprojektowały „Bajkową postać” z kolorowych figur i nakleiły ją na kartkę. Wykonały pracę plastyczną „Zabawne figurzaki” -przekształcając wycięte figury w dowolny sposób i ozdabiając je różnymi elementami (np. kolorowy papier, bibuła, ruchome oczka, kawałki włóczki, guziki itp.). Układały „Geometryczne rytmy”. Tańczyły do piosenki „Clap clap song” .Obejrzały bajkę o figurach geometrycznych. Rozwiązywały zagadki związane z omawianym tematem. Układały kształt figur wykorzystując wstążki lub kolorową włóczkę. Opracowały figurę wg Metody Dobrego Startu „Od wierszyka do rysunku”. Ćwiczyły dodawanie. Poznały literkę „u, U”. Wszystkie dzieci utrwalały słownictwo z języka angielskiego dotyczące Świąt Wielkanocnych. Poznały nowe słówka związane ze śniadaniem, które utrwalały robiąc z rodzicami kanapki.

Dziękujemy wszystkim za współpracę. Przypominamy, że przesyłane rodzicom materiały, to propozycje do zrealizowania, które należy dostosować indywidualnie do możliwości swojego dziecka i do warunków domowych (dyspozycyjności rodziców, dostępności materiałów i sprzętu itp.). Mając na uwadze występujące trudności, tym bardziej dziękujemy za zaangażowanie i kreatywność zarówno dzieciom, jak i rodzicom. Super dzieci, super rodzice!

Decyzją Ministra Edukacji Narodowej od 12 marca do 24 kwietnia br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. W tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Decyzja ta wynika z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Od 12 marca  do 24 kwietnia 2020 roku wszystkie zajęcia w przedszkolu zostają zawieszone.

Przedszkole prowadzi nauczanie zdalne.

Trzeci tydzień zdalnego nauczania za nami. Od 6 do 10 kwietnia 2020 r. dzieci ze wszystkich grup naszego przedszkola realizowały tematykę związaną ze Świętami Wielkanocnymi.

Dzieci z grupy I słuchały opowiadania pt. „Bajka Wielkanocna” i odpowiadały na pytania dotyczące wysłuchanej treści. Dzieliły na sylaby wyrazy związane z Wielkanocą. Ćwiczyły sprawność rączek kolorując koszyczek wielkanocny i malując farbami zajączki z wytłaczanek po jajkach. Relaksowały się wykonując z rodzicami masażyk „Pisanki”. Uczyły się twórczego myślenia układając na podłodze dużą pisankę z klocków, sznurków, malutkich zabawek. Ćwiczyły pamięć utrwalając wiersz „W gospodarstwie”. Ćwiczyły logiczne myślenie naklejając pisanki według rytmu w kartach pracy. Uczyły się śpiewać piosenkę „Święta, biją dzwony”. Eksperymentowały - farbowały pisanki naturalnymi składnikami, wykonywały doświadczenie „Pisanka”. Poznały tradycje związane ze świętami oglądając film „Domowe Przedszkole”. Przystroiły swoje koszyczki i pomagały mamusi w pieczeniu babki wielkanocnej. Przedszkolaki z grupy II miały okazję poznać zwyczaje i tradycje wielkanocne w oparciu o wiersz J. Koczanowskiej pt. „Wielkanoc”, którego nauczyły się na pamięć. Dowiedziały się również jak zbudowane jest jajko, przygotowując na kolację jajecznicę. Rozwiązywały wielkanocne zagadki, wykazały się ogromną kreatywnością podczas wykonywania pracy plastycznej „Pisanka”. Były też ćwiczenia w liczeniu, wyścigi z jajkiem na łyżce. Dzieci w tym tygodniu nie zapomniały o świątecznych porządkach i przygotowaniach. Nie zabrakło pieczenia i ozdabiania wielkanocnych babeczek, były również bajeczki i piosenki w tej tematyce, nie tylko w języku polskim, ale również angielskim. Dzieci uczyły się także składać świąteczne życzenia oraz przygotowywać wielkanocne koszyczki i świąteczne dekoracje. Przedszkolaki z grupy III podczas zajęć poznawały symbole wielkanocne słuchając opowiadania „Wielkanoc u Kubusia”. Układały z literek wg wzoru wyraz „Wielkanoc”. Wykonywały pisankę dowolnie przez siebie wybraną techniką. Eksperymentowały z jajkiem. Słuchały piosenki „Święta, święta, biją dzwony” i uczyły się 1. zwrotki na pamięć. Szukały pisanek, ćwiczyły znajomość cyferek. Obejrzały bajeczkę pt. „Wielkanocny czepiec Ruby”. Wspólnie z rodzicami piekły wielkanocne babeczki i przygotowywały wielkanocny stół. Robiły także świąteczne porządki w swoim pokoju. Dzieci z grupy IV w przedświątecznym tygodniu poznawały i wzbogacały wiadomości dotyczące tradycji, zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi podczas opowiadania pod okiem rodziców historyjki obrazkowej pt. ,,Przygoda zajączka”, barwienia jajek z wykorzystaniem naturalnych barwników – kurkumy, buraków czerwonych i łupiny cebuli. Wykonały kartkę świąteczną, której zdjęcie wraz z życzeniami przesłały do bliskich, aby zrobić im miłą niespodziankę z okazji zbliżających się świąt. Zabawom dzieci towarzyszył Kubuś, bohater bajki, który opowiadał o symbolach wielkanocnych. Dzieci nauczyły się piosenki pt. ,,Święta, święta, biją dzwony”. Największą satysfakcję sprawiła dzieciom pomoc w świątecznych porządkach oraz w pieczeniu bab wielkanocnych wg przepisu pani Izy. Dzieci z grupy V nauczyły się na pamięć wiersza „Już Wielkanoc” M. Majchrzak. Poznały tradycje wielkanocne z różnych stron Polski i na Podkarpaciu. Dowiedziały się, jak wygląda tradycyjny koszyk wielkanocny. Zobaczyły w jaki sposób, inny od tradycyjnego, można ozdobić pisanki. Poznały znaczenie nowych słów: „barwinek”, „bukszpan”. Czytały wyrazy związane z tematem: koszyk, pisanka, baranek, chleb, baba, masło, sól, pieprz, chrzan, wędlina, wesołych świąt. Dowiedziały się jak zbudowane jest jajo oraz ciekawostek na jego temat. Ćwiczyły prawidłową wymowę. Poznały literkę „j, J”. Utrwalały nazwy miesięcy i poznane cyfry, ćwiczyły liczenie w zakresie 10, układały zadania tekstowe do obrazków. Uczyły się różnicować prawą i lewą stronę ciała oraz orientować w stosunkach przestrzennych (na dole, u góry; na, pod, z prawej, z lewej). Poruszały się przy muzyce i gimnastykowały. Dowiedziały się z filmiku po co są pieniądze i dlaczego warto oszczędzać. Nauczyły się robić króliczki z papieru. Poznały ciekawe fakty z życia Świętego Jana Pawła II – papieża Polaka. Obejrzały film pt. „Nowy Testament. Zmartwychwstanie Chrystusa”, żeby zrozumieć dlaczego świętujemy Wielkanoc. Uczyły się wiązać buty Dowiedziały się z filmiku „Jak dokładnie myć ręce” i poznały piosenkę przydatną podczas mycia rąk - „Myj ręce z liskiem - 30 sekund” (Śpiewające Brzdące). Podczas pomagania w przedświątecznych porządkach śpiewały „Piosenkę o sprzątaniu domu” (Mała Orkiestra Dni Naszych). Prowadziły obserwację nieba szukając planety Wenus i dowiedziały się ciekawostek na temat naszego Układu Słonecznego. Przedszkolaki z grupy VI słuchały uważnie opowiadań „Wielkanocna bajeczka” i „Wielkanocne pyszności”. Poznały tradycje Świąt Wielkanocnych, dowiedziały się jak dawniej wyglądała Wielkanoc oraz dlaczego jajko jest symbolem Wielkanocy. Dzieliły na sylaby i głoski wyrazy: jajko, pisanka, baranek, kura, zając. Układały z trójkątów literę „j, J”. Wykonywały prace plastyczne: odrysowywały sylwetę zajączka i naklejały kolorowe paski papieru, oraz wykonały pisankę dowolną techniką. Wspólnie z rodzicami zrobiły piękne wielkanocne stroiki wykorzystując dostępne materiały (gałązki drzew, pisanki, ozdoby świąteczne, kurczątka, bazie, bukszpan). Przeliczały pisanki, dobierały w pary, układały pisanki według określonego rytmu. Rozwiązywały zagadki związane z Wielkanocą. Poznały literkę „j, J”, pisały literkę „j, J” (palcem w powietrzu, palcem na stole, na kartce, na wydruku, w karcie pracy). Bawiły się do rymowanki „Dłońmi młynek kręć” oraz „Utrwalę pojęcia góra – dół”. Tańczyły taniec „Taniec kurcząt w skorupkach”, słuchały piosenki „Święta, Święta, biją dzwony”. Utrwaliły wiadomości o Świętach Wielkanocnych. Dzieci z grupy VII bawiły się do piosenek pt. ,,Zając długie uszy ma”, ,,Pisanki, kraszanki, jajka wielkanocne” i ,,Gąsienice”. Słuchały bajki pt. ,,Wielkanocne zwyczaje” i odpowiadały na pytania do jej treści. Uczyły się na pamięć wiesza pt. ,,Trudny rachunek” Juliana Tuwima. Wykonywały różnymi technikami (malowanie farbami, wycinanka) pracę pt. ,,Wielkanocne kurczątko”. Robiły wielkanocne pisanki. Odszukiwały różnice na obrazkach, rozwiązywały wielkanocne zagadki. Porównywały liczby od 1 do 10 i zapisywały je od najmniejszej do największej. Wykonywały ćwiczenia gimnastyczne pt. ,,Gimnastyka dla królika”. Eksperymentowały z jajkiem. Wykonywały świąteczne ćwiczenia w kartach pracy. Pomagały rodzicom w domowych porządkach i świątecznych wypiekach. Przedszkolaki z grupy VIII w minionym tygodniu zapoznały się ze zwyczajami i tradycjami Świąt Wielkanocnych na podstawie ilustracji pt. „Wielkanoc”. Obejrzały filmy pt. „Tradycje i zwyczaje wielkanocne” i „Koszyczek wielkanocny”. Rozwiązywały zagadki związane z Wielkanocą. Układały z rozsypanki literowej wyrazy związane z omawianym tematem np. Wielkanoc, pisanka, baranek, palma, mazurek, jajko, babka. Posiały nasiona rzeżuchy lub owsa, które mogły wykorzystać do dekoracji świątecznych. Śpiewały piosenkę pt. „Święta, biją dzwony”. Uczyły się na pamięć wiersza pt. „Wielkanoc” H. Matery. Wykonały prace plastyczne - zajączka wielkanocnego i kolorową pisankę. Aktywnie uczestniczyły w przygotowaniach świątecznych - pomagały mamie w pieczeniu babeczek wielkanocnych. Poznały literkę „u, U”. Ćwiczyły rączki do piosenki „Rączki klaszczą”. Z języka angielskiego zarówno maluchy, jak starszaki uczyły się piosenek i słownictwa związanego z Wielkanocą (Easter time). Starszaki utrwalały pytania i odpowiedzi typu: „Do you like? Yes, I do” oraz poznawały słownictwo (Easter bunny, Easter basket, Easter eggs, Easter lamb, April, a tulip, pussy willow). Nauczyły się też piosenki o zajączku wielkanocnym pt. „The way the bunny hops”.

W czasie Świąt pogoda była przepiękna, więc dzieci spędzały dużo czasu na świeżym powietrzu (co widać na przesyłanych wychowawczyniom zdjęciach i filmikach). Bardzo dziękujemy rodzicom za współpracę w zdalnym nauczaniu, a dzieciom za zaangażowanie w wykonywanie powierzonych im zadań. Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z poszczególnych grup w albumie fotograficznym na stronie naszego przedszkola. Serdecznie pozdrawiamy dzieci i rodziców. Zapraszamy do dalszej współpracy.

Pragniemy poinformować, że 9 kwietnia 2020 r. rozstrzygnięty został Gminny Konkurs na „Pisankę Wielkanocną” zorganizowany przez Dom Kultury w Przecławiu. Do konkursu zgłosiło się 66 uczestników. Jury przyznało laureatom nagrody i wyróżnienia. Okazało się, że III miejsce w konkursie zdobył Krzyś Marucha z grupy V. Jest to ostatnio kolejny sukces Krzysia, który zdobył również III miejsce w Konkursie Palm Wielkanocnych zorganizowanym przez Parafię pw. Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny w Przecławiu. Gratulujemy Krzysiowi sukcesów i z zainteresowaniem śledzimy rozwój jego talentu plastycznego oraz umiejętności autoprezentacji w uroczym filmiku instruktażowym dla dzieci o tym, jak zrobić z papieru wielkanocnego króliczka (uroczy filmik pt. „Świętanocny królik” nagrała starsza siostra Krzysia, której również gratulujemy umiejętności i talentu reżyserskiego). BRAWO!

Drodzy rodzice! Kochane dzieci!

W tym trudnym dla nas wszystkich czasie pragniemy złożyć Wam życzenia.

Radości, która dostrzega piękno małych rzeczy…

Nadziei, która nie gaśnie, kiedy marzenia wydają się zbyt dalekie…

Wiary, która dodaje oparcie kiedy bezradność przerasta…
Abyśmy szybko mogli się razem spotkać.

Dużo, dużo zdrówka oraz wesołego Alleluja życzą:

Dyrektor, Nauczyciele i Pracownicy Samorządowego Przedszkola w Przecławiu

Z przyjemnością informujemy, że rozstrzygnięty został „Konkurs palm wielkanocnych” zorganizowany przez Parafię pw. Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny w Przecławiu. Na konkurs wpłynęło bardzo dużo zdjęć pięknych i oryginalnie wykonanych palm. Nagrodzone i wyróżnione zostały także dzieci z naszego przedszkola. I miejsce zdobyła Lenka Ż. (z grupy VIII) z siostrą Olą, III miejsce - Krzyś M. (z grupy V), a wyróżnienie Lenka Ch. (z grupy VII). Bardzo cieszymy się z tych sukcesów, ale także z tego, że polskie zwyczaje i tradycje wielkanocne są wciąż żywe i przekazywane następnym pokoleniom. Dziękujemy Rodzicom za ich zaangażowanie w kultywowanie tradycji! Gratulujemy wszystkim zapału do pracy i pomysłowości! Pozdrawiamy wszystkich, także naszych absolwentów!

Minął drugi tydzień nauczania w trybie zdalnym, trwający od 30 marca do 3 kwietnia 2020 r. Zajęcia w większości grup tematycznie powiązane były z wiosną na wsi (np. „Na wiejskim podwórku”, ,,Wiejska zagroda” „Zwierzęta na wsi”), zaś w grupie VI „Powrót ptaków” i VIII „Wiosna w ogrodzie”. Maluszki z grupy I słuchały i uczyły się wiersza „W gospodarstwie” T. M. Massalskiej, dzieliły na sylaby nazwy zwierząt, odnajdywały różnice na obrazkach, ćwiczyły buzię i język w zabawie „Bzykająca gimnastyka”, malując farbami wykonały kurki z rączki, lepiły kotka z masy solnej, eksperymentowały („Uciekający pieprz”), obejrzały film edukacyjny „Jak powstają dziury w serze”, utrwalały poznane figury geometryczne, przeliczały w zakresie 5, gimnastykowały się z gąbką i ćwiczyły do piosenek. Maluszki z grupy II nauczyły się rozpoznawać zwierzęta hodowlane i ich potomstwo oraz jakie odgłosy wydają. Dowiedziały się jakie korzyści ma człowiek z hodowli tych zwierząt. Wykonały zwierzątka wiejskie z rolek po papierze toaletowym, budowały z klocków wiejskie zagrody. Dużo radości sprawiły dzieciom zabawy ruchowe znane z przedszkola, a zwłaszcza zabawa „Koniki”. Średniaki z grupy III wysłuchały wiersz pt. „Zwierzęta na wsi”, nazywały zwierzęta hodowlane i dzieliły ich nazwy na sylaby. Obejrzały film pt. „Co słychać na wsi” szukając odpowiedzi na pytanie „Jakie zwierzątka dają mleko?”. Słuchały piosenki „Ciocia Tecia farmę ma”. Lepiły z plasteliny i wykonały prace plastyczne „Baranek”, wyklejając sylwetę paskami papieru. Bawiły się w masażyki z wierszykiem „Konik” i paluszkami do wiersza „Dwie świnki”. Ćwiczyły także liczenie w zabawie „Policz kropki”. Średniaki z grupy IV z krasnalem Tadziem nauczyły się rysować kurczaka. Dużo radości sprawiło dzieciom przygotowanie masy solnej i lepienie z niej zwierząt domowych. Otoczyły szczególną opieką swoje domowe zwierzątka. Na podsumowanie tygodnia dzieci dostały zadanie specjalne polegające na przygotowaniu wspólnie z rodzicami kolacji z produktów, które uzyskujemy dzięki zwierzętom hodowlanym (jajko, ser, szynka). Starszaki z grupy V rozwiązywały zagadki, słuchały odgłosów zwierząt hodowlanych. Brały udział w zabawach paluszkowych, logopedycznych, językowych i ruchowych. Udzielały odpowiedzi na pytania do wiersza S. Kraszewskiego „Na wiejskim podwórku”. Z historyjki obrazkowej i filmiku dowiedziały się jak powstaje chleb i skąd się bierze mleko. Nauczyły się pisać literę „c, C”. Czytały tekst słowno – obrazkowy. Układały zadania tekstowe do ilustracji. Przedszkolaki z grupy VI poznały ptaki przylatujące do naszego kraju na wiosnę. Dowiedziały się, gdzie budują gniazda. Dzieliły na sylaby i głoski ich nazwy, rozpoznawały i wskazywały na obrazku dorosłe zwierzęta i ich potomstwo. Wykonały pracę plastyczną - bociana z płatków kosmetycznych. Rysując ptaka nauczyły się wskazywać różnice między ptakiem, a pozostałymi zwierzętami. Obejrzały film edukacyjny „Pierwsze oznaki wiosny w przyrodzie”. Nauczyły się na pamięć wiersza „Nadchodzi wiosna” oraz piosenkę „Zielona wiosna”. Utrwalały pojęcie „para”, bawiąc się z rodzicami w zabawę „Dobierz skarpetki do pary”. Tańczyły taniec „Skaczemy”, „Żabie skoki”. Poznały literę „c, C” oraz cyfrę 3. Starszaki z grupy VII szukały różnic na obrazkach przedstawiających zwierzęta na wsi, dopasowywały zwierzęta do ich cieni, układały puzzle ze świnką Peppą. Słuchały wiersza pt. „Kwoka” J. Brzechwy oraz bajki „Przygody kota Filemona”. Oglądały film o zwierzętach na wsi pt. „Wesoła farma” i odpowiadały na pytania do jego treści. Rozwiązywały quiz na temat „Największe, najmniejsze, najszybsze, najwolniejsze zwierzęta na wsi”. Utrwalały znajomość liter w zabawie „Zaznacz przedmiot na podaną literę”. Doskonaliły umiejętności matematyczne w ćwiczeniu „Policz kropki”, podczas rozpoznawania cyfr od 1 do 10, utrwalania pojęć (nad, pod obok, na prawo, na lewo) w ćwiczeniu „Poukładaj przedmioty na półkach”. Wykonały pracę plastyczno - techniczną „Krówka” z dostępnych materiałów. Bawiły się do piosenek „Dziadek fajną farmę miał” oraz „Gdacze kura: Ko, ko, ko”. Robiły także zdjęcia swoim domowym ulubieńcom. Starszaki z grupy VIII utrwaliły przysłowie „W marcu jak w garncu” oraz wiadomości o marcowej pogodzie. Obejrzały film pt. „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie”. Obserwowały zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną. Poznały różnego rodzaju nasiona i rośliny, które z nich wyrosną, utrwaliły nazwy pierwszych wiosennych kwiatów. Zapoznały się z kwiatami, które są pod ochroną. Poznały pracę ogrodnika oraz zapoznały się z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Utrwaliły poznane cyfry, ćwiczyły dodawanie. Poznały literę „z, Z”. Uczyły się piosenki pt. „Jestem sobie ogrodniczka”, Wykonały prace plastyczne – „Kwiat i motyl” (kolorowanka wodna) oraz „Drzewo wiosną”-(praca przestrzenna). Obejrzały teatrzyk na podstawie opowiadania „O żółtym tulipanie” M. Różyckiej. Zapoznały się z budową kwiatu cebulkowego na przykładzie tulipana. Obserwowały rosnące w ogrodzie kwiaty. Wszystkie dzieci uczyły się języka angielskiego. Młodsze liczyły ziemniaki i poznawały owoce. Ćwiczyły wyrażenia: „Are you hungry?” „Yes, I am.”. Starsze powtarzały słownictwo związane z owocami i ćwiczyły wyrażenia: „Do you like?” „I like…”/„Yes, I do.”. Umiejętności utrwalały słuchając nagrań wypowiedzi i piosenek.

Przedszkolaki z zaangażowaniem wykonywały proponowane przez nauczycieli zabawy i zadania. Bardzo dziękujemy rodzicom za współpracę. Zapraszamy do obejrzenia foto-relacji z minionego tygodnia w albumie fotograficznym na stronie naszego przedszkola. Serdecznie pozdrawiamy dzieci i rodziców i zapraszamy do dalszej współpracy.

Informujemy, że lista dzieci przyjętych / nieprzyjętych do Samorządowego Przedszkola w Przecławiu na rok szkolny 2020/2021 udostępniona jest w zakładce "Informacje dla rodziców".