ZASADY SKUTECZNOŚCI ĆWICZEŃ

• Kluczowym jest, dbanie o atmosferę w jakiej odbywają się ćwiczenia. Muszą być one przede wszystkim przyjemne.
• Ćwiczenia powinny być dobrą zabawą. Należy je wpleść w zwykłe czynności dnia codziennego. Okazji do logopedycznej zabawy jest wiele. Ćwiczyć można podczas kąpieli, w trakcie posiłku, na spacerze, podczas wizyty w sklepie, śpiewania piosenki itd. Chodzi po prostu o to, aby ćwiczenia były dobrą zabawą, wtedy nasze dziecko będzie brało w nich chętnie udział.
• Chwal dziecko nawet za najmniejsze postępy – nic tak nie zmotywuje do dalszej pracy jak pochwały ze strony bliskich i ważnych dla niego osób.

 

MAJ 

1. Gimnastyka buzi i języka z mieszkańcami majowej łąki: 

• bocian – unieś czubek języka na wałek dziąsłowy, policz do 5 i opuść.
• jaskółka – unieś boki języka do górnych zębów.
• żaba – skacz czubkiem języka z ząbka na ząbek – u góry.
• deszcz – narysuj na podniebieniu czubkiem języka kropeczki.
• zajączek – zrób czubkiem języka 10 dużych skoków: z dolnych zębów na górne.
• słońce – narysuj czubkiem języka na podniebieniu kółko i promyki.
• tulipany – pokaż jak wąchasz tulipany: wdech nosem, wydech ustami.
• motyl – zaśpiewaj: la, lo, le, lu, ly na ulubioną melodię.
• kurczaki – prześlij całuski: raz głośne, raz ciche – swojej rodzinie.
• gąsienica – czubek języka na wałek dziąsłowy – otwieraj i zamykaj zęby nie odklejając języka.
• ślimak – przeciskaj język pomiędzy zbliżonymi do siebie zębami.
• pająk – kląskaj językiem

 

       2.  „Spacer na łąkę” (z elementami „Gimnastyki Mózgu”) – zabawa ruchowa.

 Wiosenna wróżka zaprasza was na wiosenną łąkę. Dzieci maszerują w rytm muzyki                                    https://www.karaokedzieciom.com/utwory/Maszeruje-wiosna.html, wykonując ruchy naprzemienne – prawa ręka dotyka lewego kolana, a lewa ręka prawego kolana. Jesteśmy na łące. Co wyczarowała wróżka? Rodzic wymienia kolejno rośliny i zwierzęta. Zadaniem dziecka jest rysowanie ich oburącz w powietrzu – motyle, kwiaty, biedronki z kropkami, trawa, słoneczko.

      3. „Wiosenny wietrzyk” – ćwiczenia oddechowe.

Na łące wieje mały wiaterek – dziecko dmucha lekko na trzymany przed ustami pasek papieru. Teraz wiatr jest mocniejszy – dzieci dmuchają mocniej (wdech nosem – wydech ustami, długi, powolny). Wiatr się uspokoił. Możemy wąchać kwiaty (wdech nosem – wydech nosem).

     4. Piosenka z pokazywaniem 

https://www.youtube.com/watch?v=8Yps1kjloh8

     5. "Gdzie jest głoska sz?" - Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej 

https://wordwall.net/pl/resource/2294045/logopedia/test-obrazkowy-gdzie-jest-g%c5%82oska-sz-logopeda-maja

 

KWIECIEŃ

1. Zabawa „Wiosenne porządki”. Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy fi ranki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).
2. Ćwiczenia ruchowe połączone z naśladowaniem głosów zwierząt:

Bocian (kle, kle) – dzieci stoją na jednej nodze.

Żaba (kum, kum) – skaczą w przysiadzie.

Ptaki (fi u – fi u – tijo – tijo) – bieg i „machanie skrzydełkami”.

Kukułka (ku – ku) – przysiad.

Mucha (bzz...) – bieg na czworakach.

       3. Ćwiczenie słuchowe – identyfikowanie dźwięków otoczenia. Rodzic: włącza dziecku dowolne odgłosy ze strony                    https://www.odglosy.pl  Dziecko: próbuje rozpoznać i nazwać odgłos. 

        4. Recytacja fragmentu wiersza „Idzie wiosna przez pola”. Recytacja wiersza szybko, wolno, cicho wesoło, jak roboty,             dzieląc na sylaby lub innymi sposobami.  

Idzie wiosna przez pola

Idzie wiosna przez pola,

Idzie wiosna przez gaje,

Ale zima niedobra,

Przyjść jej do nas nie daje.

W koszyku przyniosła:

Rzodkiewkę czerwoną,

Sałatkę zieloną.

Wołała: „Kupujcie!”

Prosiła: „Sprzedajcie!”

Gdy pusty był koszyk,

Zaczęła przynosić

I kwiaty, i pąki,

I trawy na łąki,

Motyle, owady

I ptaszki, i żaby,

I wszystko, co żyje,

Co w ziemi się kryje.

 

          5. Zabawa słuchowo- naśladowcza. Dziecko zamienia się w żabę i naśladuje jej odgłos. Dorosły uderza w instrument               (pokrywkę od garnka, łyżką o blat itp.). Zadaniem dziecka jest naśladować odgłos żaby tyle razy, ile dźwięków                     usłyszało.

 

MARZEC

1. Chory miś – rodzic opowiada o chorym misiu: boli go gardło, ma katar (dzieci oddychają przez nos przy zaciśniętych wargach) i bardzo kaszle (dzieci kaszlą przy wysuniętym na zewnątrz jamy ustnej języku). Miś połyka lekarstwa, których nie lubi (dzieci głośno przełykają ślinę, wstrząsają ciałem, robią miny). Miś, mimo tego, ma kaszel i katar (dzieci wciągają powietrze nosem przy zaciśniętych wargach). Zmęczony kładzie się spać i zasypia – słychać chrapanie (dzieci chrapią na wdechu i wydechu).
2. Miseczka z języka- wysuwanie szerokiego języka z buzi, boki unosimy do góry tak by zrobiła się miseczka.
3. Windziarz- ćwiczenia pionizacji języka (film z instruktażem- https://www.youtube.com/watch?v=IoVzMRY1MwA )
4. Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski, następnie od podanej spółgłoski.
5. Wypowiadamy zdanie: Każdy Tomek ma swój domek – szeptem, półgłosem, pełnym głosem, radośnie, z gniewem, śmiesznie, twierdząco, pytająco, wątpliwie, z drwiną.
6. Przedstawiamy dzieciom fragment opowiadania, bajki, proponujemy opowiedzenie dalszego ciągu lub innego zakończenia
7. Co na jaką głoskę się zaczyna? https://wordwall.net/pl/resource/1980546/r%C3%B3%C5%BCnicowanie-g%C5%82osek-z-rz-%C5%BC-nag%C5%82os

 

 

 

 LUTY

1.         Wymawiaj krótko samogłoski: a, e, o, u, i, y przy szeroko otwartych ustach, obserwując się w lusterku.
2.         Nabierz powietrza i nadmij policzki. Postaraj się utrzymać je w tej pozycji. Początkowo nadyma i policzki przy zatkanym nosie, po czym podczas trzymania powietrza puść nos. Następnie nadmuchuj na przemian raz jeden policzek, raz drugi.
3.         Zabawa w "konika i woźnicę" - raz udawaj konika i parskaj, a następnie woźnicę - i cmokaj.
4.         Otwórz szeroko usta i powoli, dokładnie oblizuj wargi oraz kąciki ust.
5.         Jeśli jesteś łasuchem, możesz do tego ćwiczenia posmarować usta czekolada, miodem lub dżemem.
6.         Policz językiem wszystkie swoje zęby. Dotykaj czubkiem języka każdego zęba.
7.         Odgadnij na jaką głoskę rozpoczyna się nazwa pojawiającego się obrazka (link poniżej)

             https://wordwall.net/pl/resource/1163756/edukacja-przedszkolna/na-jak%C4%85-liter%C4%99-zaczyna-si%C4%99-to-s%C5%82owo

STYCZEŃ

1. Oddychanie w pozycji leżącej- na brzuchu dziecka leży maskotka/ mała zabawka, dziecko ma za zadanie oddychać tak by zabawka poruszała się w górę i dół.
2. Kierowanie języka w kąciki ust (w kierunku lewego i prawego ucha).
3. Wysuwanie warg, jak przy „u” rozchylanie warg, jak przy „e”. Ruchy wysuwania i rozchylania warg należy wykonywać naprzemiennie.
4. Układanie dolnej wargi na górną i górnej na dolną.
5. Zagadki słuchowe- rozpoznawanie dźwięków instrumentów czy odgłosów zwierząt (można wykorzystać nagrania z linków poniżej)

https://youtu.be/FwkAnAZo_zM

https://youtu.be/hNSYN4ZHMOU

6. Wyróżnianie wyrazów w zdaniu (ile wyrazów, tyle klocków ustawiają dzieci, tyle razy klaszczą, rysują kółka, itp.). Początkowo rodzic posługuje się zdaniami prostymi, później stosuje zdania bardziej rozbudowane.
7. Usypiając lalki w ich łóżeczkach lub w wózkach, dzieci powtarzają rytmicznie dźwięk ,,a-a-a, a-a-a". Lalka nie może usnąć i cichutko płacze — dzieci wymawiają cicho, ale bardzo wyraźnie: ,,u-u-u... u-u-u....